第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

德琳高中 高一年级 中外历史纲要上 导学案 05 第4周 编制人：朱小方 复核人：吕艾津 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 班级 姓名 【学习目标】通过构建时空坐标，知道魏晋南北朝时期政权更替的基本史实；了通过史料阅读，了解这一时期江 南经济开发的史实及其原因；通过学习五胡内迁、北魏孝文帝改革以及北人南迁等，知道这一时期民族交融的基本 史实，认识其对于推动统一多民族国家巩固的历史意义。 【学习重难点】 重点：南方经济开发；北魏孝文帝改革；民族交融。 难点：“十六国与北朝”牵涉的多民族多政权；东晋士族政治及其形成的原因。 【时空定位】 任务：完成下面朝代更迭示意图。 【基础知识梳理】 一、逻辑梳理：在中国大通史的框架下，本课叙述逻辑是东汉末年开始走向分裂动荡的魏晋南北朝时期，是从汉的统一走向魏晋南北朝的分裂割据，同时在魏晋南北朝的分裂割据中又重新孕育着隋唐的统一。这是一个长期混乱令人失望的时期，这也是一个民族大交融、江南大开发的充满希望的时期。 二、要点回顾 （一）政权更迭 政权 时间 备注 三国 魏 220年 建立者：曹丕；定都：洛阳； 266年，司马炎代魏称帝。国力较强，在三国鼎立局面中略占上风 蜀 221年 建立者： 刘备 ；定都： 成都 ；263年曹魏权臣 司马昭 发兵灭蜀 吴 229年 建立者： 孙权 ；定都： 建业 ； 280 年，被西晋所灭 西晋 266年 建立者：司马炎；定都：洛阳；③ 280年，西晋完成统一；316年，西晋被 匈奴贵族所灭 东晋与十六国 317年 东晋：建立者：司马 睿 ； 定都 建康 。 十六国： 前秦一度统一北方，383年发动 淝水之战 统一全国失败。由于内部各族尚未充分交融，统治基础脆弱，强大的前秦政权在淝水之战后迅速崩溃，曾经稍显缓和的民族矛盾又加剧了。 南北朝 南朝 420年 建立者：刘裕，国号宋；南朝包括宋、 齐 、 梁 、陈 北朝 4世纪末 鲜卑拓跋 部建立 北魏 ，在 439 年统一北方；后分裂为 东魏 和 西魏 ，后又被北齐 和 （北周）取代，北魏、西魏、东魏、北齐、北周合称为 北朝 任务2：阅读教材，完成下面三国两晋南北朝社会变化表。 社会变化 政治 长期分裂孕育统一 三国局部统一→西晋短期统一→淝水之战→北魏统一北方→隋朝589年统一全国 经济 江南经济迅速发展 表现：（1）农业： 土地 大量开垦， 农作物 品种增加， 产量提高； （2）手工业： 纺织 、 矿冶 、 陶瓷 、 造船 、 造纸 等行业都有明显进步； 民族 民族交融 ①少数民族政权采用中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。 ②在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间频繁接触，差异缩小。 ③民族隔阂仍然广泛存在。④北魏孝文帝改革是杰出代表。 思想 三教并行 儒释道并行（见第8课） 任务3（政治变化）：阅读课本P28“历史纵横”，说说东晋时期的政治出现什么新特征？又对东晋政治造成怎样的影响？ 政治特征：士族专权。 影响：形成皇室与士族共分天下的局面，导致皇权旁落，最终使东晋灭亡。 任务4（经济变化）：阅读教材，结合下面“江南经济开发区域图”和教材P28“学思之窗”，说说东晋以后的经济出现什么新特征？为何形成？ 江南经济开发区域图 新特征：江南地区得到开发。 原因：①北方人口大量南迁，带来先进生产技术，也充实了劳动力资源；②南方政局相对稳定；③南方具备农业发展的条件。 任务5（民族变化）： 1、自主学习：阅读教材，补充完成下面北魏孝文帝改革内容的表格。 时间 5世纪 后期，北魏孝文帝 拓跋宏 在位，大力推动民族交融。 内容 迁都 都城从平城_迁到洛阳 改籍贯 迁到洛阳的鲜卑贵族一律将籍贯改为洛阳 易服装 以汉族服饰取代鲜卑服饰 讲汉话 朝中禁鲜卑语，统一说汉语 改汉姓 改鲜卑姓为汉姓 定门第等级 仿照魏晋以来汉族社会的士族阶层，将新改姓的部分鲜卑贵族定一等高门 通婚姻 鼓励鲜卑贵族与汉高门士族通婚 2、合作探究：结合以下材料，分析北魏孝文帝改革的影响。（选做） 材料1：自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷富。……所谓帝京翼翼，四方之极。