2.2 逻辑思维的基本要求 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑思维的基本要求和基本规律 形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导到真结论的规律和规则。 在同一时间、从同一方面、对同一对象 同一律——思维的确定性要求（不能游移不定） 矛盾律——思维的一致性要求（不能自相矛盾） 排中律——思维的明确性要求（不能骑墙居中） 握 逻辑 要 义 逻辑思维的基本要求 时间：20XX年X月X日 把 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com 目录 Contents 同一律：思维的确定性要求 矛盾律：思维的一致性要求 排中律：思维的明确性要求 1 2 3 同一律： 思维的确定性要求 01 探究与分享 甲:“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息” 乙:“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 思考：甲乙的对话中有没有逻辑问题？ 一、同一律：思维的确定性要求 “你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” “影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 甲 乙 概念 概念 指“除打牌者之外的人” 指“除打牌者和甲之外的人” 概念 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 一、同一律：思维的确定性要求 1.遵循同一律的理由 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，这就要遵循同一律的要求。 2.同一律的公式及基本内容： (1)常用公式：“A是A”。 (2)基本内容： 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 3.同一律的要求： 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 4.违反同一律所犯的逻辑错误： 故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 ①在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 ②在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。 A: 这鸡蛋真难吃。B: 你这话有啥意义？你不是美食家，鸡蛋能吃就行。 A: 这鸡蛋真难吃。B: 鸡蛋又不是世界顶级食材，你要求那么高干嘛？ A: 这鸡蛋真难吃。B: 你是鸭蛋的粉丝。(强行冠上标签) A: 这鸡蛋真难吃。B: 你到底有没有良心？鸡蛋那么努力，结果你还要说它的坏话！ A: 这鸡蛋真难吃。B: 你这是在嫉妒人家鸡蛋，它的年薪是你的千万倍。 A: 这鸡蛋真难吃。B: 永远都不要跟黑鸡蛋的人讲道理，因为这些人都是没有逻辑的。 A: 这鸡蛋真难吃。B: 你可以继续不喜欢鸡蛋，但请允许它存在。 A: 这鸡蛋真难吃。B: 有谁在乎鸡蛋好不好吃？你这样黑鸡蛋是能得到什么好处吗？ A: 这鸡蛋真难吃。B: 如果你没吃过世界上所有种类的鸡蛋，那你就没资格评价鸡蛋！ A: 这鸡蛋真难吃。B: 难吃就难吃，为什么还要到处说鸡蛋难吃？你是生怕全世界都不知道你讨厌吃鸡蛋？ A: 这鸡蛋真难吃。B: 日本人还吃鱼卵呢。（莫名其妙扯到其他国家） 9 一、同一律：思维的确定性要求 探究问题：这个两个学生犯了什么错误？ 教师留了题目为《人贵有志》的作文，有个学生在开头说“人必须有志，有理想”之后，就笔锋一转，大谈特谈“有了志向必须奋斗才行。没有奋斗，理想就成了空想”。结果他的作文得了零分。 零分作文 这个学生把“人贵有志”的论题换成了“人贵奋斗”了论题，犯了“偷换论题”的错误 老师，我不认识孙中山！ 老师所说的“认识”:指对孙中山这个历史人物的评价和理解； 同学所说的“认识”:是指日常生活中的交往。 偷换概念 某中学的历史课堂上，老师提问一学生：“你是怎样认识孙中山的？” 这位学生回答道：“老师，我不认识孙中山。” 听到这个答案后，全班同学哄堂大笑，老师也是哭笑不得。 一、同一律：思维的确定性要求 它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 5.同一律的条件性： 在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。 同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其发展变化 小张去年还是学生，现在已经是教师了。 判断：这句话是否违反同一律的要求？ 同一律所维护的思想确定性是认识变化发展中的相对确定性。 一、同一律：思维的确定性要求 同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。我国逻辑学家金岳霖曾有以下通俗说明：“西红柿是由苹果绿变红的，当它是由绿变红的时候，它就是由绿变红的。当它是绿的时候，它就是绿的。而当它成为红的时候，它就是红的了。当然，它会有不绿不红的时候