第一单元 坚持宪法至上 单元测试-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

2023-05-22
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第一单元坚持宪法至上江苏省2021-2022学年道德与法治八下期末试题选编 第I卷(选择题) 一、单选题 1.(2022春·江苏淮安·八年级校联考期末)为保证国家机关严格按宪法和法律行使权力,需要建立健全完备的监督制度体系。其中,具有基础性意义的监督制度是(    ) A.行政监督制度 B.人民监督制度 C.司法监督制度 D.宪法监督制度 2.(2022秋·江苏盐城·八年级校考期末)国家机构的组织原则是(   ) A.尊重和保障人权 B.公平公正 C.民主集中制 D.国家的一切权力属于人民 3.(2022秋·江苏盐城·八年级校考期末)在我国,许多国家机关名称都有“人民”二字,如:“人民政府”“人民法院”“人民检察院”等。这从一个侧面说明(   ) ①我国人民可以通过各种途径直接行使国家权力     ②在我国,人民是最高国家权力机关 ③在我国,公民是国家的主人     ④我国是人民民主专政的社会主义国家 A.①③ B.①②③④ C.④ D.①③④ 4.(2022春·江苏苏州·八年级统考期末)2022年12月4日是第九个国家宪法日,今年是我国现行宪法公布施行四十周年。作为国家的根本法,每位公民都负有维护宪法尊严、弘扬宪法精神的职责。为此,青少年应该(    ) ①加强宪法监督工作             ②增强宪法意识,捍卫宪法 ③积极参与宪法宣传活动         ④维护宪法权威,规范权力运行 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.(2022秋·江苏徐州·八年级校考期末)小敏同学上了九年级以后,积极报名加入青年团,她懂得中国共产主义青年团是(   ) ①中国共产党的助手和后备军 ②由志愿从事公益事业的青年组成的团体 ③中国共产党领导的先进青年的群团组织 ④广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 6.(2022春·江苏淮安·八年级校联考期末)小王同学学习了《保障宪法实施》一课后,发现“行政机关依法行使权力能更好地保障人权。”下列行为直接有利于行政机关增强宪法意识的有(   ) A.学校在“国家宪法日”宣传宪法 B.国家建立宪法宣誓制度 C.中学生坚持每日宪法诵读 D.司法机关向市民宣传宪法 7.(2022春·江苏淮安·八年级校联考期末)在我国,宪法是我国的根本大法。宪法的核心价值追求是(   ) A.宪法尊重和保障人权,保证人民当家作主 B.规范国家权力运行以保障公民权利的实现 C.宪法是以基本权利和基本义务为核心内容 D.规定人民行使国家权力的基本途径和形式 8.(2022春·江苏淮安·八年级校联考期末)“对包括雾霾在内的污染宣战,就要铁腕治污加铁规治污。”据此有同学提出,应该建议全国人大把“治霾”写进宪法。你对这一建议的态度是(   ) A.赞成。宪法是最高行为准则,可以让公民重视治霾行动 B.不赞成。宪法只规定国家生活中最重要、最根本的问题 C.赞成。宪法具有最高的法律效力,可严惩这一领域的违法犯罪 D.不赞成。宪法是普通法律的总和,宪法包含“治霾”的具体举措 9.(2022春·江苏淮安·八年级校联考期末)下列关于宪法的说法,正确的有(   ) ①宪法是国家法制统一的基础 ②宪法是治国安邦的总章程 ③宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律效力和法律权威 ④一切权力属于公民是宪法原则,归根到底就是要保证人民当家作主 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 10.(2022春·江苏淮安·八年级校联考期末)下列时事新闻直接体现我国尊重和保障人权的是(   ) ①多国政要积极评价中国改革开放40年来取得的丰硕成果 ②习近平主席主持2018年中非合作论坛北京峰会取得圆满成功 ③中央财政安排资金1591亿元,实施农村学生营养改善计划,受益学生3700多万人 ④淮安市落实《淮安市未成年人社会保护工作实施方案》 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.(2022春·江苏淮安·八年级校联考期末)下图“规范权力运行”中公章、笼子和阳光的寓意分别是(   ) A.义务;权力;加强法治建设 B.权力;义务;没有任何腐败 C.权力;制度;公开透明接受监督 D.义务;制度;公开透明接受监督 12.(2022春·江苏淮安·八年级校联考期末)一位人大代表说“一个不为老百姓办事的官,无异于行尸走肉。全国人大及其常委会和人大代表,要时刻谨记自己的职责,切实为群众谋利益,而不能让‘人大’变成‘大人’”。从国家性质的角度,这位人大代表的话说明了(   ) A.行政机关必须依法行使权力、依法行政、积极履行职责、不得怠慢 B.行政机关为老百姓办事有利于维护社会的公平正义,促进社会和谐 C.人民代表大会的代表积极行使提案权,坚持全心全意为人民服务 D.我国是人民民主专政的社会主

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