7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第三单元 第七课 共奏和谐乐章 第2课时 节奏与旋律 1.个人节奏与集体旋律的关系 ∆2.如何排解角色冲突带来的烦恼。 ∆3.小群体的产生、影响 ∆4、小群体与集体的关系 5、小团体主义的产生 ∆6、怎样对待小团体主义 学习目标 我在多个集体中 1、例举出你同时所属的多个集体，分别扮演什么角色 活动一：我在多个集体中 家庭 学习小组 学校社团 不同的角色，不同的责任 我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们角色不同，责任不同。 我的 多重身份 学生 公民 小组成员 社团成员 …… …… 每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 节奏与旋律 我学习跟不上同班同学，我只好转学了..... 智能机不会用，我们老人会用老年机就不错了 探究与分享 以上材料说明他们的节奏和集体旋律有什么关系？ 啊！！已经7点30了，赶紧起床，要迟到了……真不想起床！ 期中考试了？提纲还没开始背…… 晚饭后，休息娱乐一下，玩玩游戏好了……一下子就到10点了，道法作业还没写！ 当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏； 我在多个集体中 学生 子女 社会 成员 国家 公民 …… 我的 多种角色 角色冲突 如何选择？ 1、个人节奏与集体旋律的关系 ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利融入集体 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏 ③不同集体的角色冲突无法统一节奏时，角色之间的冲突可能给我们带来烦恼 从三条短信的内容可以看出，阿娇属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格： 所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务） 校学生会 跆拳道兴趣班 班 级 学员 部长 协助学校管理工作 训练 排练、表演 舞蹈队员 思考： 来自班主任 来自跆拳道教练 来自校学生会主席 你能说说阿娇的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突 如果你是阿娇，你会如何做？说一说你的理由。 我选择参加： ， 我的理由是： 。 选择参加跆拳道兴趣班 理由：这是兴趣、爱好。 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？ 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 选择参加跆拳道兴趣班 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 NO.1 NO.2 NO.3 小丽考虑后，做出了以下选择： 思考五：你赞同小丽的选择吗？小丽的选择启示我们如何解决角色冲突。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 特别提醒：只有二者发生冲突时，才有可能牺牲个人利益。 正常情况下，不能说“为了集体利益，就要牺牲个人利益” 2、如何处理个人节奏与集体旋律的冲突？如何排解角色冲突带来的烦恼？ ①考虑更关注哪个集体；哪个角色或责任更重要; ②考虑自己的兴趣、爱好以及任务紧迫程度 ③不同集体之间，从整体利益出发，局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起。只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。 说一说： （1）你羡慕这样的小群体吗？ （2）它们能产生什么作用呢？ 志趣相投 生活背景相似 兴趣、个性相似…… 你羡慕这样的小群体吗？ 小群体的形成（产生） 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 （1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 （2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 “小群体”对个人积极影响 视频分享 你如何评价这个中学生所在的“小群体”？ 如果是你遇上这样的事情，你会怎么做？ 小群体的消极影响 （1）当小群体不能很好地融人集体生活时，我们就会与小群体之外的其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。 （2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气，往往会将自己利益置于集体