第七单元信息窗二《小数加减混合运算》（教案）-四年级下册数学青岛版

第七单元信息窗二《小数加减混合运算》 1． 教学目标： 1、 结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确的进行计算。 2、 知道整数加减法的运算定律在小数加减法里同样适用，并会熟练计算，逐步提高学生的计算能力。 3、 培养学生的合作意识和共同探究的能力，激发学习数学的兴趣。 二．教学重难点 教学重点：理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序。 教学难点：灵活计算小数加减混合运算。 三．教学过程： （一）复习导入 师：同学们，我们先通过微课视频来复习一下前面的知识。 师：通过复习，老师发现大家上一节知识掌握的非常好。告诉大家一个好消息，克隆牛蓓蓓也出生了，这节课我们就在蓓蓓的引领下一起学习《小数加减混合运算》。 【板书：小数加减混合运算】 （2） 、观察情景图，找信息，提问题。 1、 大家看情境图，克隆牛蓓蓓也出生了，大家高兴吗？这标志着我国的克隆技术又上一个新台阶。 2、 观察情境图，你从中找到哪些数学信息？【生自由说】 3、 通过这些信息，你能提出什么问题？【生自由提问题】 （3） 解决红点问题。 4、 师：下面我们先来解决“蓓蓓出生时的体长是多少米？”这个问题。（请大家以小组为单位，互相商量一下解决的办法，然后自己列式计算，看看都有哪些计算方法？计算完成后在小组内说一说你的思路。） 【学生小组合作列式计算，适时指生板演。】 5、 交流： 生1: 0.98-0.22=0.76（米），0.76-0.1=0.66（米）。 生2： 0.98-（0.22+0.1） 生3： 0.98-0.22-0.1 （交流计算情况，指导说明每一步计算的意义，脱式计算时运算顺序是否正确。） 6、如果用竖式连减，要注意什么呢？【先让学生自主列竖式，然后课件展示。】 （四）、解决绿点问题 学生找信息，自主列式。教师组织互动交流。 （五）回顾总结 结合前面的几道例题， 如何计算小数加减混合运算？ 【生自由总结】揭示：小数加减混合运算的运算顺序与整数一样，从左往右依次计算，有括号的先算 括号里面的。 （6） 自主练习 1. 用竖式计算。 159－（62.39+58）= 72.8+(72.8-8.25)= 2、马的身高是多少米？我的身高是3.62米。我比大象高是2.05米。我比长颈鹿矮3.52米。 （七）课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？ 【板书小数加减运算顺序：从左往右依次计算，有括号的先算括号里面的。】 （八）布置下课 大家通过这节课的学习，掌握了不少知识，课下请大家预习一下绿点2的内 容，我们下节课一起继续研究小数加减混合运算的知识。谢谢大家的合作，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $