15真理诞生于一百个问号之后（课件）六年级下册语文部编版

真理诞生于一百个问号之后（第二课时） 1 一、单元回顾 2 二、课文简介 3 三、揭示课题 15.真理诞生于一百个问号之后 真理：真实的道理，即客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。 一百：虚数。 4 四、复习旧知 真理　 领域　建树 敏感 提取　 明显 吻合　偶然　 文献　 证据　 系统　 整理　 无独有偶　不可思议　 读一读 连一连 司空见惯 见微知著 追根求源 锲而不舍 追溯事物发生的根源 见到一点苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质 不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力 看得多了，不以为奇 5 五、学习目标 1.有感情的朗读课文，掌握本课重点词语。 2.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 3.能联系上下文理解含义深刻的句子。 4.学习掌握用事实说明道理的方法。 6 六、课文解读：学习第一自然段 要求：齐读第一自然段，说一说这一段主要讲的是什么？ 真理诞生于一百个问号之后 7 研读3-5自然段 自学提示： 1.默读3-5段，划出表格中该填写的词句； 2、完成表格填空 事例 真理诞生于一百个问号之后 8 七、合作探究 事例 真理诞生于一百个问号之后 发现问题 研究问题 发现真理 波义耳 溅上盐酸的花瓣变红 提出一连串问题，进行了许多实验 制成了石蕊试纸 魏格纳 世界地图上海岸线吻合 不会是巧合吧，阅读大量文献，搜集证据 出版了《海陆起源》一书 阿瑟林斯基 儿子睡觉时眼珠转动 一连串的疑问，进行反复的观察实验 脑电波的变化与做梦有关 小组合作：（1）4人为一个小组，对照表格内容交流讨论：三个事例在内容上、写法上有什么相同点？（2）时间2分钟？ 9 合作探究 内容上： 都是讲生活中偶然发现的问题。 都是讲科学家的发明和发现。 都共同论证了“真理诞生于一百个问号之后” 写法上： 都是先写发现问题，再写研究问题，最后写解决问题。 10 学习第二自然段 “？”：看出问题,不断追问。 “！”：不断探索，解决疑问，找到真理。 11 八、拓展延伸 12 学习第6-7自然段 在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只善于会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 13 九、课堂小结 提出观点 证明观点 总结观点 议论文 14 作业布置 15 $