和我一起改病句，方法简单还有趣（课件）部编版语文六年级下册

请你来评理 是老师太挑剔，还是学生太可气？ 1.题目：一边……一边……          学生：我一边帮妈妈架毛线一边写作业。 老师：您会分身术？             2.题目：好……又好……       学生：我的腿好细又好粗。     老师：那到底是细还是粗?          3.题目： 陆陆续续          学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。      老师：你到底有几个爸爸？  和我一起改病句，方法简单还有趣 4 什么是病句？ 5 什么是病句？ 所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。 6 病句修改的常见方法有哪些？ 7 8 修改病句八法 成分残缺——补充完整 搭配不当——规范搭配 用词不当——改换词语 词序混乱——调顺位置 重复罗嗦——删去多余 前后矛盾——严密逻辑 两句混杂——两句分开 不符事实——符合事实 9 1.今天是六一儿童节,表演了节目 。 2.公园里的梅花淡淡的清香。 3.妈妈光荣地获得了“三八红旗手”。 10 一、成分残缺——补充完整 1.今天是六一儿童节,表演了节目 。 2.公园里的梅花淡淡的清香。 3.妈妈光荣地获得了“三八红旗手”。 同学们 散发 的称号 11 1.我们必须珍惜每一粒米。 2.学校的教育质量一年比一年进步。 3.经过努力，小亮的错别字大大地进步了。 12 二、搭配不当——规范搭配 1.我们必须珍惜每一粒米。 2.学校的教育质量一年比一年进步。 3.经过努力，小亮的错别字大大地进步了。 爱惜 提高 减少 13 1.这件精密的手工作品,出自蒙蒙之手。 2.老师决定采用课外活动时间带我们去铲操场。 3.小青石的旁边长着柔和的青草。 14 三、用词不当——改换词语 1.这件精密的手工作品,出自蒙蒙之手。 2.老师决定采用课外活动时间带我们去铲操场。 3.小青石的旁边长着柔和的青草。 精美 利用 柔嫩 15 1.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。 2.我一定改正缺点，接受大家监督。 3.我对语文特别感兴趣。 16 四、词序混乱——调顺位置 1.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。 2.我一定改正我的缺点，接受大家监督。 3.语文对我特别感兴趣。 17 1.我们要下决心改掉不好的坏习惯。 2.《草原》的作者是老舍写的。 3.我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。 18 五、重复罗嗦——删去多余 1.我们要下决心改掉不好的坏习惯。 2.《草原》的作者是老舍写的。 3.我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。 19 1.能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。 2.我的脑海中浮现了两年前刚刚发生的事情。 3.今天中午下了一天的雨。 20 六、前后矛盾——严密逻辑 1.能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。 2.我的脑海中浮现了两年前刚刚发生的事情。。 3.今天中午下了一天的雨。 21 1.联欢会上，同学们唱起了好听的歌曲和好看的舞蹈。 2.他匆匆地穿上一件大衣和一顶帽子就出门去了。 22 七、两句混杂——两句分开 1.联欢会上，同学们唱起了好听的歌曲和好看的舞蹈。 2.他匆匆地穿上一件大衣和一顶帽子就出门去了。 ，跳起了 ，戴上了 23 1.中国古代四大发明是火药、指南 针、印刷术以及发电。 2.摩托车在盘山公路上飞驰着。 24 八、不符事实——符合事实 1.中国古代四大发明是火药、指南针、印刷术以及发电。 2.摩托车在盘山公路上飞驰着。 印刷术 宽阔的 25 修改方法 具体含义 符号 补（增补法） 删（删除法） 调（调位法） 换（换词法） 病句修改方法及符号 将病句中缺少的成分补出来，使句子的结构完整，表意清晰。 把句子中多余的成分删掉，使句意清晰，避免重复。 将句子中位置不当的词语进行调位，使句子结构清晰，符合逻辑规律。 将句子中不适合的词语换成适当的词语，使句子搭配合理表意准确。 26 我来治治 根据句子的病句成因，用修改符号正确修改下面的病句。 演奏家们 1.音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。 2.《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。 3.博物馆展出了两千多年前的新出土的文物。 4