7.1 单音与和声 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

单音与和声 1 理解个人意愿与集体规则之间的关系(重点) 2 知道集体利益和个人利益的关系(难点) 3 理解集体主义原则？ 学习目标 核心素养 增强集体责任感，促进个人价值实现。 发展成为有理想信念、敢于担当的人。 1 2 2 目录 01 视频导入 02 个人意愿与集体规则 03 让和声更美 04 课堂小结 新课导入 思考：是什么让他们能够演绎出无伴奏但天籁般的和声 学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 …… 学校篮球队吸纳我成为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定我不愿参加。 我想带手机上学，可学校不允许。 ①集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。（个人意愿与集体规则） 思考：同学们遵守疫情防控规则，说明个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ “请同学们按点站位，保持1米距离，排队进校”“请伸出双手”，然后老师会帮助同学们进行消毒，错峰上学，全员佩戴口罩上课，无声就餐，排队放学……一系列举措，让同学们感受到了集体的有序，也感受到了温暖。 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 同学们遵守疫情防控举措： 6 我想带手机 学校禁止带手机 学校严令穿校服 我不喜欢穿校服 学校规定学生必须剪短发，我喜欢长发 集体中的冲突 ③我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需求之间存在矛盾甚至冲突。 ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。P62-1 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。P62-1 ③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。p63-1 知识点1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ 2.个人意愿与集体规则矛盾为什么出现矛盾或冲突？ 可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 集体需要：为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部立法规定中小学生不得带手机进校园。 个人需要：有些同学表示自己带手机去上学方便和家长联系，还可以利用手机学习。 不正当不合理要求： 有些同学在课堂上玩手机，沉迷游戏无法自拔。因此反对该项规定。 个人意愿与集体规则 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 个人意愿与集体规则 《河南省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》实施后，有些学生表示不习惯，坚持要把手机带到课堂，请你对他进行劝告？ 个人意愿与集体规则发生冲突。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。个人意愿与集体要求不是完全对立的。“不把手机带到校园”目的是保障青少年的身心健康，我们不能沉迷网络，要对自己身心健康负责任。 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 个人意愿与集体规则 手机管理现状 学生手机的管理一直是令家长和学校头疼的问题，针对学生管理的问题，不同的学校提出不同的管理办法，我校也一样从开始的引导管理到最后的强制杜绝。学校这一规定导致很多家长提出反对意见。由于没有手机部分家长就无法对其子女离返校途中的管理，并向学校提出不同的意见，最后学校根据家长的意见，并结合学校的情况，对学生带手机进入校管理规定，作了适当的修改：学生手机、电话手表不准进入校园的规定，改为学生手机不准进入校园但可以携带具有通话功能的电话手表。 思考：材料说明了什么？ 从以上三个通知中，我们可以看出小鑫属于哪些集体，扮演着什么角色，承担着什么责任？ 平衡点 个人意愿 集体要求 ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 3.如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突： P64①② 让和声更美 Part 02 13 探究分享 中国坚持动态清零和老百姓的利益是否一致? 动态清零是否可以不顾居民的生活需求？二者发生冲突时，应怎么解决？ 二、让和声更美 最终在老师的引导、同学们的帮助和晓辉自己对集体的正确认识之后，最终晓辉参加了男子4×100M接力赛，和同学们齐心协力，不仅接力赛取得了第一名的好成绩，而且班级的团体总分也是最高的，因此七（2）班获得了“运动健将班级”荣誉称号；晓辉个人也因个人积分正好在全校是第六名，他自己也获得了本届春季运动会的“体育风云人物”荣誉称号。 思考: 这届运动会的结局怎么样？ 双赢。 每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声