9.2 解析三大诉讼 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

课题 9.2 解析三大诉讼 目标导航 学习目标 1.掌握诉讼的科学内涵，全面掌握我国的诉讼法，熟知诉讼法的基本要求。 2.理解诉讼的主要类型，学以致用，增强法治意识，把法治作为学习、生活、工作的准则和指南。 3.积极利用法律办法解决问题，化解矛盾。 2 环节一 如何理解诉讼是解决纠纷的最后途径？ 3 了解诉讼 4 一、诉讼及其特点 1.诉讼 (1)含义：诉讼又称“打官司”，它是在纠纷主体的参与下，由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。 (2)地位：在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的最后途径。 人民法院生效裁判所确定的当事人之间的权利义务关系是终局的。 人民法院、当事人及其他诉讼参与人严格遵守法 定程序解决纠纷。 人民法院代表国家行使审判权。 以国家强制力为后盾。 诉讼的特点 强制性 终局性 程序性 公权性 2.特点 3.诉讼法 (1)含义： 用于调整诉讼法律关系，规范诉讼活动与程序的法律。 (2)类型：针对不同的诉讼类型，我国分别颁布了《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国行政诉讼法》《中华人民共和国刑事诉讼法》。 知识拓展 程序法 实体法 程序法是规定以保证权利和职权得以实现或行使，义务和责任得以履行的有关程序为主的法律。 实体法是指规定具体权利义务内容或者法律保护的具体情况的法律。主要包括民商法、行政法、经济法、刑事法等。 关系：程序法是正确实施实体法的保障。 注意：民法典≠民事诉讼法，行政法≠行政诉讼法，刑法≠刑事诉讼法 小莹酷爱文学创作。一天，她偶然发现一本署名为小琪的诗集里载有自己的作品，后来得知是文学社的同学小琪擅自将社团内部讨论的稿件交给某出版社出版了。小莹认为这一行为侵犯了她的合法权益，要求小琪公开赔礼道歉并赔偿经济损失。但小琪认为这是在帮小莹宣传作品，并不侵权。社团老师出面调解，小琪不仅不道歉，还认为小莹小题大做。有的同学也认为小莹没必要这么较真儿。小莹觉得很困惑，不知该如何解决问题。最终，咨询过律师后，小莹在父母的帮助下，决定向人民法院提起诉讼，以维护自己的合法权益。 【任务1】独立思考：如果你是小莹，你会采取哪些解决方式？ 【情境1】 议学活动一 9 提示：采取诉讼的方式。诉讼是在纠纷主体的参与下，由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的最后途径。本案中小莹的合法权益受到了侵害，而且当时双方并未达成和解协议，所以小莹可以通过诉讼维护自己的合法权益。 议学成果一 【任务1】独立思考：如果你是小莹，你会采取哪些解决方式？ 10 李某在城里开了一家土特产销售店，长期以来一直向城里的一家大型超市供应土特产。春节前，李某向该超市老板讨要剩余的货款，老板不但不给，还将其打伤。李某很是气愤，回家约了几个人准备对老板实施报复。 【任务2】小组讨论：李某的想法对吗？他应该用什么途径维护自己的合法权益？ 【任务3】李某维权的法律依据是什么？ 【情境2】 议学活动二 11 提示：李某的想法是不对的。现代社会是法治社会，不能靠暴力来解决纠纷，要寻求合法的程序和手段维护自己的合法权益。对超市老板不给货款并伤人的行为，李某可以向人民法院提起诉讼，通过人民法院的判决要回剩余的货款，并得到相应的医疗赔偿。 【任务2】小组讨论：李某的想法对吗？他应该用什么途径维护自己的合法权益？ 【任务3】李某维权的法律依据是什么？ 议学成果二 提示：李某与超市之间的纠纷是一种民事财产权益纠纷。应通过《中华人民共和国民事诉讼法》规定的程序和要求进行诉讼活动。 12 环节二 怎样分辨诉讼的主要类型？ 13 二、诉讼的主要类型 主要类型：民事诉讼、行政诉讼与刑事诉讼。在案件性质、诉讼目的、提起诉讼的主体、诉讼内容和程序、适用法律等方面。 14 旨在审理民事案件，确认民事权利义务关系，制裁民事违法行为，保护当事人的合法权益。（民告民） 旨在维护行政相对人的合法权益，监督行政机关依法行使行政职权。（民告官） 2.三大诉讼的侧重点 旨在准确、及时地查明案件事实，惩罚犯罪分子，保证无罪的人不受刑事追究。（自诉：民告民；公诉：官告民） 诉 讼 的 主 要 类 型 民事诉讼 行政诉讼 刑事诉讼 第十二条 对县级以上地方各级人民政府工作部门的具体行政行为不服的，由申请人选择，可以向该部门的本级人民政府申请行政复议，也可以向上一级主管部门申请行政复议。 对海关、金融、国税、外汇管理等实行垂直领导的行政机关 和国家安全机关的具体行政行为不服的，向上一级主管部门 申请行政复议。 行政复议 知识拓展 注意：对行政复议不满，可以提及行政诉讼；对行政诉讼不满，不可以提及行政复议。 民事诉讼双方当事人均可提起；行政诉讼主要由行政相对人提起，行政机关始终处于被告地位；刑事诉讼除自诉案件由自诉人提起自诉外，均由人民检察