第18课《紫藤萝瀑布》课件（28张PPT）2022-2023学年部编版语文七年级下册

第五单元 王国维在《人间词话》中说: “以我观 物，故物皆著我之色彩。” 一切景语皆情语。融情于景，情景交融。 借景抒情。托物言志。 作者接受了西洋美学思想之洗礼后，以 崭新的眼光对中国旧文学所作的评论。用传 统的词话形式及传统的概念、术 语和思维逻辑，较为自然地融进 了一些新的观念和方法，其总结 的理论问题又具有相当普遍的意 义，在中国近代文学批评史上具 有崇高的地位。 学习托物言志的手法: 1.体会如何运用生动形象的语言写景状物。 2.寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。 3.运用比较的方法阅读，分析作品之间的相 同或不同之处。异中求同，同中求异。 紫藤萝瀑布 宗璞 宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔 名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之 女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文 化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 主要作品收在《宗璞小说散文选》中，另有 短篇小说《红豆》《后门》，中篇小说《三 生石》等。 她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄， 流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意 长，隽永如水。 《紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画， 就是高明的丹青国手，也未必能够穷尽它所 包含的意蕴。在这里，不但那片紫藤萝的大 致轮廓你可以从画中加以把握，而且那花的 色泽，那花的神采，那花的气味，你也尽可 以从画中领略到。也许，在大自然中，当你 面对这样一片紫藤萝，你也未必能够如此真 切地认识它、感觉它。 展示重点词语读音： 盘虬卧龙（ ） 忍俊不禁( ) 仙露琼浆( ) 伫立（ ） 伶仃（ ） 迸溅( ) 沉淀( ) 笼罩( ) 船舱( ) qiú jīn qióng zhù líng dīng bèng diàn 字词教学 zhào cāng 自由朗读课文，思考问题 1.作者笔下的紫藤萝瀑布有什么特点 2.作者为什么称紫藤萝为“瀑布”？ 3.作者是如何描摹的？ 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉 煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其 发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿 佛在流动,在欢笑，在不停地生长。紫色的大 条幅上，泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔 细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的 部分，在和阳光互相挑逗。 赏析景物描写： 1.景物特点。 2.描写角度。 3.描写顺序。 4.表现手法。 色彩，光泽，形状，动态 繁盛，壮观 由整体到局部 化静为动 5.修辞方法。 比喻,拟人,排比 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没 有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开 的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一 朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 赏析景物描写： 1.景物特点。 2.描写角度。 3.描写顺序。 4.表现手法。 5.修辞方法。 旺盛，生机盎然，朝气蓬勃 形状，动态 由整体到局部 化静为动 对比 拟人 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花 就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖 底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的 笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露 琼浆？我凑上去，想摘一朵。 赏析景物描写： 1.景物特点。 2.描写角度。 3.描写顺序。 4.表现手法。 5.修辞方法。 充盈饱满，有活力 色彩，形状，动态 由整体到局部 化静为动 比喻，拟人 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气 似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着 我。 芳香 浅紫色 梦幻 嗅觉 视觉 通感 实写 虚写 轻柔淡雅，若有若无 十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝， 它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀 落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在 察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的 花串也没有了。 稀落衰败，谨慎畏缩。 赏析景物描写： 1.景物特点。 2.描写角度。 3.描写顺序。 4.表现手法。 5.修辞方法。 形态 由整体到局部 化静为动 拟人 对比 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开 得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮 的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着， 流向人的心底。 花和人都会