第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课件（共16张PPT） 2022—2023学年部编版语文八年级上册

10 短文二篇 目录/CONTENTS 学习目标 1 Objectives 重点难点 2 Teaching important points 教学内容 3 Teaching Procedures 课后作业 4 Homework 1.理解《记承天寺夜游》的主题和情感。 2.掌握文学描写的技巧，如比喻、拟人、对比等。 学习目标 3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。 3 重点： 理解《记承天寺夜游》的主题和情感。 难点: 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。 重点难点 在夜深人静、皓月当空的晚上，月光如流水般洒落大地，一切都像笼着轻纱，若隐若现。 新课导入 走近作者 苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 、苏仙 、坡仙 ，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、美食家、画家 ，历史治水名人 ，苏洵的儿子。 宋神宗元丰三年(1080年)，苏轼因反对王安石新法，被贬为黄州团练副使，有职无权，过了几年闲居生活。《记承天寺夜游》这篇平淡自然的小品文，就写于作者被贬黄州的第四年。 写作背景 疏通文意 遂至承天寺 念无与为乐者 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 考虑，想到 只是 共同，一起 睡觉 于是 大概是 ①解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 ②念无与为乐者。 ③怀民亦未寝，相与步于中庭。 （我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。 想到没有可以共同游乐的人。 怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 ④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ⑤但少闲人如吾两人者耳。 月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，大概是竹子和松柏的影子。 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 写法探究 根据内容(或表达方式)可以把课文分为几个层次？ 第一层(第一至第三句)：记事，交代赏月散步的时间、原因。 第二层(第四句)：写景，写月下庭中景物。 第三层(第五至第七句)：议论抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的感触。 本文抒发了作者怎样的情感？从哪些词句可以体会出？请简要分析 。 ①“欣然起行”，作者见月光如见久违的知心朋友，睡意顿消，披衣而起，欣然相迎，表现了作者的兴奋喜悦之情。②“无与为乐者”“寻张怀民”，从中可以看出作者当时心情是喜悦的，但也流露出寂寞之感。③“闲人”，指具有闲情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。表现了作者复杂的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。 疑难探究 1.如何理解“月色入户”？ “入户”二字把月色拟人化，写得自然而生动。月光似乎善解人意，主动来与人做伴，安慰这位失意的人。 2.领悟“闲”之情 背景资料：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州团练副使。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。 作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中，也体现了作者旷达乐观的情怀。 课后作业 承天寺的历史悠久，文化底蕴深厚，请简要介绍一下承天寺的历史和文化。 16 $