暑假三升四：小小“动物园”（写人作文）（课件）部编版语文三年级下册

暑假三升四 小小“动物园” （写人作文） 语文 1 本节课学习目标 学习目标： 1.学会在观察中发现文章中人物与动物的关系； 2.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。 课首 同学们能猜出这些谜底吗？ 猜谜语 八字胡，往上翘，叫声像个娃娃叫。 （打一动物） 耳大身胖眼睛小，好吃懒做爱睡觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少。 （打一动物） 凌罗绸缎身上穿，头插鲜花摆翩翩，站在墙头一声唤，满天星星全下班。 （打一动物） 课程内容 课堂内容 课首小测 5分钟时间 ，完成第1-2题 5分钟评讲 课首小测 1.按照要求，填写下列词语。 （1）虎头虎脑、肥头大耳、唇红齿白 这些都是描写人的 ，你还能再写出 。 （2）上蹿下跳、前俯后仰、大摇大摆 这些都是描写人的 ，你还能再写出 。 （3）哈哈大笑、和颜悦色、愁眉苦脸 这些都是描写人的 ，你还能再写出 。 【参考答案】 （1）外貌，面红耳赤，眉清目秀； （2）动作，手忙脚乱，张牙舞爪； （3）神态，眉开眼笑，满面春风。 2.按要求改写句子。 示例：我的爸爸胖胖的，很憨厚。 改为比喻句：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。 （1）我的妈妈一头波浪卷，很温和，平时又吃素。（改为比喻句） （2）我的外公很威严。（改为比喻句） 【参考答案】（1）我的妈妈一头波浪卷，很温和，像一只绵羊。 （2）我的外公很威严，像一只大老虎。 课首小测 互动导学 思考下面问题 同学们对动物的特点都有一定的了解，如果你把自己的家想象成一个“动物园”，那我们的家人对应成为什么动物呢？ 提到家人，你觉得他们像什么动物？是哪些方面像动物呢？ 结论：抓住家人的和动物之间相似的特点 作文构思 总结：1.抓住人物的特点 我爱展示：（口头表达）请同学们思考：你的家人和动物有什么相像的地方，仿照下面的例子，将自己的思考补充完整。举手抢答，看看哪位同学说得又多又准确，可以获得200卓越币。 爸爸与熊：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。（外貌、性格） 姐姐与鱼：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。（本领） 与 ：我的 ，像 。（ ） 与 ：我的 ，像 。（ ） 与 ：我的 ，像 。（ ） 作文构思 总结：1.抓住人物的特点 例题1：合作讨论 小小“动物园” 我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧! 说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回答。 我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。 在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢! 我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。 这就是我的“动物园之家”。 总结：2.把动物和家人相像的地方说具体，说详细。 例题1：合作讨论 总结：2.把动物和家人相像的地方说具体，说详细。 （1）开头：总写