3.5摆的快慢 教学设计 五年级上册科学教科版

《摆的快慢》教学设计 教学 目标 科学概念目标 ·改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。 科学探究目标 ·能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。 ·能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。 ·能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测。 科学态度目标 ·初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。 ·意识到在实验中细心观察并发现新的问题是很重要的。 科学、技术、社会与环境目标 ·了解人类的好奇心是科学技术发展的动力。 教学重点 探究影响摆摆动快慢的因素。 教学难点 培养学生在实验中反复测量得出精准数据的意识及细心观察发现问题的科学素养。 教学过程 教学环节 课堂活动 设计意图 导入新课 1. 观察出示的图片，你发现了什么？ 【预设：我发现有的摆摆的很快，有的则慢一些】 2.摆的快慢和什么因素有关呢？ 【预设：1.与摆锤质量有关；2.与摆绳长短有关；3.与摆幅大小有关】 通过观察思考，提出假设，快速进入学习状态。 新知探索 一、探究摆的快慢与摆锤质量的关系 1.制作一个摆，观察3组不同摆锤质量的摆在10秒内摆动的次数。 2.实验注意事项：只能改变摆锤的质量，其他的如摆绳长短、摆幅大小都尽量保持不变，为了保证实验的准确性，每次实验需要重复进行3次。 3.记录实验数据并进行分析 不同质量的摆锤10秒摆动次数记录表 4.分析这些数据，你发现了什么？摆的快慢与摆锤的质量有关系吗？ 【摆锤质量对摆动快慢没有影响。】 2、 探究摆的快慢与摆绳长短的关系 1.制作一个摆，观察3组不同长度的摆在10秒内摆动的次数。你觉得实验过程中有哪些需要注意的？ 2.实验注意事项： 实验过程中只改变摆绳的长短，而摆锤的质量、摆幅大小都保持不变，为了保证实验的准确性，每次实验需要重复进行3次。 3.实验记录 不同绳长的摆10秒摆动次数记录表 4.分析这些数据，你发现了什么？摆的快慢与摆绳的长度有关系吗？ 【摆的快慢与摆绳的长度有关。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。】 通过实验让学生明白摆锤质量对摆动快慢没有影响。 通过实验，让学生明白调整摆绳长短会影响摆的快慢：摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。 知识小结 通过这节课的科学探究，我们知道改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。 小结知识点，加深记忆。 拓展延伸 自己动手制作一个每分钟摆动60次的摆吧 灵活运用，内化知识 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $