8.1 公平正义的价值 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

8.1 公平正义的价值 教学目标 知识目标 1、知道公平的表现，认识到公平的重要作用。 2、能分辨正义和非正义行为， 3、理解公平对于个人成长和社会发展具有重要价值； 4、理解正义的价值和要求； 能力目标 懂得公平正义的价值；认识正义的作用，感悟正义的力量； 情感态度 树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义； 教学重点 公平对于个人成长和社会发展具有重要价值； 教学难点 正义的价值和要求。 请同学们在5分钟之内阅读完教材P106-112页的内容，并结合《学法大视野》中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 自主学习 1、公平的含义和内涵分别是什么？ 2、公平的价值（意义）？ 3、正义的含义、要求？ 4、正义的价值（意义）？ 4 （一） 认识公平 故事明理 分粥的故事 山里有一座寺庙，寺庙里住着七个和尚。由于地处偏僻，这座寺庙的粮食不多。因此，每天能够吃到的粥的数量有限。这些和尚经常会为把一大锅粥合理分配而争吵。后来他们想出了几个分粥的办法。 你们能够想到哪些方法呢？ 1 每个人轮流分粥，一个人负责一天，正好七个人每个星期都可以轮换。 每天负责分粥的人给自己碗里分的粥是最多的，其他人的粥就少了许多，大家多数时候都在饿肚子。 2 大家选举一个德高望重的老和尚每天来进行分粥 3 每个人轮流分粥，但是分粥的时候，负责分粥的人只能在所有碗盛好，别人挑选之后，自己拿最后一碗粥 为了自己不拿最少的那一碗粥，都尽可能让每碗粥都一样多 刚开始，每个人都分到一样多的粥，但是时间长了，大家就想办法讨好贿赂老和尚，关系好的就多分点。 合理地分配粥 7 公平通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 （1）公平是在比较中产生的，没有比较就无所谓公平； （2）衡量公平要有一定的标准，没有参照标准就无法衡量是否公平； （3）公平要求我们待人处事一视同仁，不偏不倚。 公平是相对的。公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。 1、公平的含义： 平等：指在法律上规定的权利和义务内一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等。 公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等。 公平≠平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。 拓展延伸：平等、公平和平均的区别 公平是相对的，没有绝对的公平 这段话反映了关于社会公平的哪些内涵？ 我叫图尔荪阿依，我来自阿克陶县的一个小乡村。我真的很幸运，国家有内初班政策，让我和城里的孩子一样享受同等的教育资源，2013年我通过考试选拔来到石河子十中读书，在学校我每天可以吃到好吃的加餐，就这样我凭借自己的努力，参加内高班考试选拔走出了新疆，2016年去到了广东肇庆中学读高中，在那里我看到了更多和新疆不一样的地方，感受到了来自不同民族老师和同学的关心，2020年我参加了高考，现在我在上海财经大学读书，感谢党和国家的好政策让我走出那个乡村，看看外面的世界。 权利公平 （我国公民有受教育的权利） 规则公平 （高考制度、内高班政策） 机会公平 （上学的机会） 想一想 探究二：透过高考制度，知公平的内涵 2.公平的内涵及要求？P110①②③ ①权利公平 要求每个人依法平等参与社会活动。 不管是贫穷还是富贵，不管你是什么身份，都将站在同一起跑线，分数面前，人人平等！ 所有参加高考的考生都适用统一的规则和标准，没有因人而异，反对任何形式的歧视。 ②规则公平 要求每个人都受到行为规范的约束。 国家制定学生资助政策，，家庭经济困难学生可申请助学金和贷款，充分保障每一位学生受教育的机会。 ③机会公平 要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 支教18年，她为大山里的孩子架起同向世界的桥梁 邓小岚老师扶持关心的马兰花儿童合唱团的孩子们在冬奥会的舞台歌唱。 邓小岚老师的学生白宝衡参加全国统一的艺考考试，成为一名大学生。 思考：作为观察员，结合刘姥姥一家的故事以及上述案例，谈一谈公平对个人和社会有什么意义？ 邓小岚老师义务支教乡村孩子学习音乐和歌唱。 ①公平能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件。 ②公平能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 个人 (1)公平是个人生存和发展的重要保障。 3.公平的重要性（价值） 知识讲解 看两幅图片·谈谈这样做对社会有什么意义 公共场所顺序排队，有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安 在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队。 公平竞争，有利于营造更好的竞