广东省河源市龙川宏图学校2022-2023学年高一下学期5月月考语文试卷

高一语文 考生注意： 1.本试基共150分.考试时同0分钟 2,请特各题答案填写在答题十上。 3本试卷主要考认内云：邮编版必修下哥第三，五单元及第入单元的何房宫破州六国论 一，现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 网络新词的流行反映出2】世纪我国青年新的文化诉求和个性化特征，斯射出时代和社会 的进步对文化发展的创造性价值，但同时，一些网络新词表现出粗粝，冗奈和任性的一面，对社 会文明和主流文化的冲击时有显露。 网格新词对传统语言形式展开的桃战，看上去大胆，浮夸，但究其本质，并不是对传统的频 履和抛弃。网络新词的使用，对传统词语词句的仿拟，椰用也很常见，如借用东北方言“赶胸”表 达感觉的意思，“马甲”源于主流煤体春晚小品。传统文化委婉含言的表方法也被加以利用， 如不直接表态，而通过表情符号会意。同络新词还大量创意运用北喻、象征，顶真，互文，双关等 修辞手法建构意义，如“乌在笔中，恨关羽不能张飞”等。名称将号被网民信手括来政予新意，双 关语让人称绝，投射出传统文化的清嘶印记，产生了意在言外的表达效果。 书籍，报刊等大众待蝶采用网络新词已成为一种斯的时尚。一些具有特色，经典的网培斯 词频繁见诸新闻蝶体，丰富了报刊、广播电视语言，如“给力”YYDS”等网络热词曾被《人民日 :》采用，增添了报道的时代感和贴近性。 海量信息传输和移动阅读方式，培养了文化大众新的闻读习慎，使阅读发生了快阅读，浅网 读的转向。突出简河短语、图像和符号化文本的网格斯词是这一阅读潮流的洁果，也对其具有 能动作用。网络新词更偏重简单，节奏感和一语中的，更推长于流动的描摹、情感色彩的表现以 及新奇元素的组合注重时尚，观感、娱压性与速度的网够新词给人的印象更加鲜明、更有活 力，为传统文化、主流文化注入了“鲜活血液”，丰富了文化与知识传播的所生态。但正如哲学家 伯特些·罗素指出的，体大作品只透应于慢节套阅读。比照深度阅读而言，汽阅读依然是一种 快餐、速套文化方式，其将信息与知识的接钠，理解与迹忘建立在“地度为王”的基础之上，会使 知识的更新和文化的进步满足于浅尝辄止，进两影响思维方式，使以书面语言为中心的理性主 义避让于以形象化为中心的感性主义。当速率消耗专注，阅读替代反省，极简磨平深度，文化主 体的创造力也必然受到压抑，文化主体难免会产生“到处是信息，唯独没有思考的头脑”“越上网 越无知”的文化焦虑。 同时，一些网络新词的构成，表达过于随意，不符合基本语法和用珂的规范性，对不同群体 或围层之间展开交流设置了障碍城增加了解码难度。如椰用英语现在进行时态在汉语词江后 【高一语文第1页共8页】 ·23-446A 面加g,意指正在进行的动作或行为，使不了解这一时态的人难免装名共妙。一些随心所狱的 词语混用、溢用，在满足猎奇、红欢心态的同时，生成了大童的错词，语病，以至成为流行性不良 语用范例。如将“我”字年添个草宇头，没有任何渊源，规副威学理色彩，只是一种标新立异的文 字湖戏。还有一些语言粹号专用来待达厌世，悲观，烦废的消极情蜡，不利于青少年身心减长 更有甚者，生造出用于发泄不满，无极限媚俗，或用于设骂的脏话基力化文宇，冲击语言文明， 污浊网培环境。 (属缩自孟威《网络新词与社会文明的互动相生) 材料二： 网络流行语具有独特的语言属性，主要包括以下几个方面。一是朝朗上口、字数少、易读易 理解、使用群体广泛。二是快节奏时代使用的使利性。把“水运的神”说成“YYDS”,拼音缩写 表达便捷，一定程度上可以提高沟通效率。三是多义性的创造性空间，网络流行语能表选车富 的含义，“绝能子“有太绝了和差极了两个相反的意思，“打c”可以在比赛，工作，学习等场景 中使用。四是娱乐性。大多数流行语像猜灯被一样，最开始看到递面（流行语）时并不会明白意 思，而后通过祸摩产生“都然开期”的效果。五是现实的共鸣性。网络流行语只有反映具有广泛 社会影响的内客，才能真正流行开来， 一种语言的采用与使用者的主观动机和目的密切相关。第一，网络流行语满足了人们表达 个性，标新立异，展示自我的心理需求。个性化的用词可以建构与众不同的个人移象，表现祭眼 热，点，接纳新事物的心理，满足自尊心的同时也能营造轻松有趣的社交生浩氛阁。第二，网络流 行语是高效能的社文货币。通过使用网培流行语，沟通双方可以更好地开启语题，实现言语交 际的“破米”，许多人学习和使用过流行语的原因是“不能OUT”。第三，使用网络流行语是建 构社会认同的手段。语言学家策考夫认为“言为身份”，言语是使周者社会地位，教育常景，款业 等社会属性的体现，也是其进入社群并获得群体认同的手段。第四，从众心理与同翠效应，从 众心理是指人们模仿周图人的态度、行为和思想而不考虑自己的个人观点或信仰。