综合探究四 感受司法公正 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

综合探究四 感受司法公正 目标导航 学习目标 1.通过模拟法庭活动，体验民事诉讼的程序，加深对诉讼法的认识，感受司法案件中的公平正义。 2.树立法律面前人人平等的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 2 议题1 模拟法庭，折射公平正义缩影 3 2019年10月，张某和韦某参加了就读大学组织的篮球友谊赛，分属不同队伍，比拼激烈。张某起跳上篮时，韦某追上张某，两人发生碰撞。随后张某失去平衡，倒地受伤，韦某被判犯规。此后，张某将韦某诉至上海市松江区人民法院，要求其赔偿六万五千余元的医药费等。 人民法院一审认为，韦某的防守行为属犯规行为，故应当承担侵权责任。不过，张某作为完全民事行为能力人，自愿参加对抗性较为激烈的体育运动，也应当承担一定的责任。据此，判决韦某对张某的损伤承担50%的赔偿责任。韦某不服，上诉至上海市第一中级人民法院。 【任务1】小组商议：请结合本案例，开展模拟法庭的活动。谈谈人民法院在法庭活动中是如何维护司法公正的。 【任务2】小组讨论：举行模拟法庭有何意义。 议学活动 【情境】 4 提示：(1)法官在审理过程中做到清楚案件事实、认真确认证据、准确适用法律，谨慎妥当做出裁决结果。 (2)程序公正，在诉讼中要确保当事人充分地行使诉讼权利和履行诉讼义务；平等地给予当事人陈述事实、理由和举证的机会。 (3)法官在法庭活动中保持言论和行动的公正形象。 (4)审判公开，确保庭审活动的透明度，自觉接受监督。 提示：(1)通过让我们亲自参与真实案例的模拟开庭审理，切身感受法律的庄重威严、公平公正，这对于进一步增强我们的社会主义法治观念，有效预防违法犯罪，促进我们的健康成长具有十分重要的意义。 (2)通过这个活动，让我们得以熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案件相关的实体法和程序法，极大地提高了我们的法律思维能力。 (3)透过亲身体会法律的运行，使我们对整个法律体系有了更加完整的把握，为今后从事法律事务奠定了良好的实践基础。 (4)通过亲身体验模拟法庭，激发了我们学习法律知识的强烈渴望和浓厚兴趣，提高我们学法、懂法、守法的能力，达到了普法教育的目的，护航未成年人健康成长。 议学成果 【任务1】小组商议：请结合本案例，开展模拟法庭的活动。谈谈人民法院在法庭活动中是如何维护司法公正的。 【任务2】小组讨论：举行模拟法庭有何意义。 5 模拟法庭活动 模拟法庭是对真实法庭审判过程的虚拟。活动基本内容为：在任课教师的指导下，组织学生通过担任审判员、公诉人、当事人、代理人、辩护人、证人、书记员等不同的角色，对预先选择的案件按法定程序进行审理，并实际模拟司法审判的法庭调查及法庭辩论等过程。 角色分工 1.根据案情将全班分为审判组、原告组、被告组、代理人组、证人组等。每个人必须加入一个组并尽可能担任一个角色。 2.每个人应该按照模拟角色准备相关材料，发言时要注意语言表达的规范性、严谨性、准确性。 角色职责 审判组：包括审判长、审判员、书记员。 职责：审理案件、评议案件、对案件作出裁判等。 原告组：包括原告、诉讼代理人。 职责：提起诉讼、提供证据、进行辩论、提起上诉等。 被告组：包括被告、诉讼代理人。 职责：承认或者反驳诉讼请求、提供证据、进行辩论、提起上诉等。 证人组：包括证人。 职责：客观陈述亲身感知的事实、遵守法庭秩序等。 模拟法庭程序 1.开庭准备 ◆书记员查明当事人和其他诉讼参与人是否到庭，宣布法庭纪律。 ◆审判长核对当事人基本情况，宣布案由，宣布审判人员、书记员名单，告知当事人有关的诉讼权利义务，询问当事人是否提出回避申请。 2.法庭调查 ◆当事人陈述。 ◆告知证人有关的权利义务，证人作证，宣读未到庭的证人证言。 ◆出示证据并对对方当事人提出的证据进行质证。质证主要围绕证据是否客观存在、是否与案件有关联、是否合法取得等问题进行。 3.法庭辩论 ◆原告及其诉讼代理人发言。 ◆被告及其诉讼代理人答辩。 ◆互相辩论。 ◆审判长分别征询原告、被告的最后意见，询问双方是否同意调解。如同意，合议庭主持调解；如不同意，合议庭休庭评议。 4.合议庭评议 ◆审判长宣布休庭，合议庭退庭进行评议。 5.宣告判决 ◆合议庭重新回到法庭，审判长宣读判决书内容（主要包括认定的事实、适用的法律、判决的理由与结果、诉讼费用的承担以及上诉权利、上诉期限和上诉法院）。 原告组陈述 林：在上篮过程中，原告感受到身体侧后方被人顶撞，导致倒地负伤，前后花费数万元治伤。这是因为被告在比赛中犯规所致，被告理应负责。 被告组陈述 刘：在对抗性较为激烈的篮球体育运动中难免存在肢体接触，被告并非故意犯规，申请驳回原告一审全部诉讼请求。 证人组陈述 陈：作为此次篮球赛的主裁判员，当时我看到被告动作较大，导致后果较严重，因此和另一裁判员商量后决定判定该动作为“违体犯规”