7.2 类比推理及其方法 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二单元 遵循逻辑思维规则 1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。 2.知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 3.了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。 第二单元知识框架体系 通过本单元的学习，我们将知道如何明确概念、准确判断、正确推理，让我们的思维更加合乎逻辑。那么，什么样的思维是合乎逻辑的思维呢？ 遵循逻辑思维规则 概念 判断 推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 第四课 正确运用 有效进行 概念、判断、推理是抽象思维的基本形式 课前回顾 推理的类型： 标准一：依据对个别与一般的关系的认识区分 类型 含义 举例 演绎推理 从一般性前提推出个别性结论的推理 （一般到个别） 所有的人都会死 苏格拉底是人 所以，苏格拉底会死 归纳推理 从个别性前提推出一般性结论的推理 （个别到一般） 已知欧洲有矿,亚洲有矿,非洲有矿,美洲有矿......... 所以地球上所有大洲都有矿 类比推理 从一般性前提推出一般性结论，或 从个别性前提推出个别性结论的推理 花园里园丁给花浇水施肥 校园里老师给学生传授知识 6.1 课本P44 7 第七课 学会归纳推理与类比推理 02 ｜类比推理及其方法｜ 类比推理的含义 类比推理的方法 类比推理的含义 探究与分享 据说，在一次上山的路上，鲁班抓住灌木和野草一步一步往上爬。他的手指忽然被一根野草划破，流出血来。野草的叶子怎么会这样厉害呢?他仔细一看，这根草的叶子长长的，边缘有许多锋利的小齿。他在手指上试了试，一拉就是一道口子，这可提醒了鲁班。他想，如果照小草叶子的样子用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比斧子砍树强得多吗?就这样，鲁班发明了锯。 鲁班发明锯的思维方法有何特点？ 探究提示： 在发明锯的过程中，鲁班运用的思维方法是：根据两个或两类对象某些属性相同或相似，推出它们在其他的属性上也相同或相似…… 用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。 带齿的野草 带齿的工具：锯子 个别 → 个别 一般 → 一般 一、类比推理的含义 1、含义： 根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。 逻辑形式表示为： A对象具有属性a、b、c、d B对象具有属性a、b、c、 所以，B（可能）也具有属性d 2、特点： 用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。 个别 → 个别 一般 → 一般 化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养分是植物生长所需要的，而且，化肥呈粉末或液体状态时，植物更容易吸收。 石煤渣中也含有较多的钙、镁、氮、磷、钾，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收。 所以，我们可以把石煤渣磨成粉末作为植物生长的肥料。 示例评析 一、类比推理的含义 3、客观依据： 客观事物及其属性不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据。 任何两个事物都可以进行类比吗？ 思考： 不是。两个事物的属性必须有内在的联系。事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据。 探究与分享 材料一 小红和小明都在参加读书节活动。小红在《哲学概述》一书中读到这样一段话:哲学与各门具体科学知识的研究对象不同，前者的研究对象是自然、社会、思维发展的一般或普遍规律。后者的研究对象是世界的某一方面、某一领域的特殊规律。 材料二 小明在鲁迅的小说《故乡》中看到这样一段描述:“(她)张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 上述两则材料是类比推理吗？ 比 较 目的在于认识两类事物之间的相同点和不同点，它是一种简单的认识方法。 比 喻 它是一种修辞手法,目的在于生动形象地描写或说明认识对象。 一、类比推理的含义 4、类比与比较、比喻的区别： 类比 比较 比喻 区别 基础 是在比较的基础上 在比较的基础上 性质 它是一种推理 它是一种简单的认识方法 是一种修辞手法 目的 得出新知识。 认识两类事物相同点和不同点 生动形象地描写或说明认识对象。 联系 类比和比喻都以比较为基础。类比要在比较的基础上得出新的结论 传说伯乐的儿子曾在路边看见一只癞蛤蟆，对照其父在《相马经》中所说的好马特征：额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子，他自认为找到了一匹千里马，并对其父说，他发现的千里马，其他条件都符合，只是蹄子不够大!伯乐哭笑不得。 示例评析 一、类比推理的含义 5、类比推理的逻辑错误