2023届高考议论文写作之二元思辨类写作指导 课件61张

高考议论文写作之—— 二元思辨类作文写作指导 所谓“二元”，指的是两个要素，在作文中则是指两个写作要素。 所谓“思辨”，是将两个写作因素联系起来思考，通过比较，分析其异同，揭示其内在的逻辑关系。 二元思辨类作文题，简而言之就是关系型作文题，它能检验考生的思辨能力、思维品质、文化积累和价值取向，因而受到作文命题者的偏爱，是近年高考作文命题的热点之一。 什么是“二元”，什么是“思辨” 新课标关于思辨的解读 《课程标准》提出：“能够辨识、分析、比较、归纳和概括语言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识。”这其实暗合了“思辨”的“辨”的内涵：辨识、分析、比较。 “思”意为“思考”，“辨”意为“辨识、分析、比较”。无论是观点的确立，还是论证的架构，还是内在的逻辑，抑或是思想的表达，都应是客观公正、理性严密的，要有推理，有辨析，有逻辑，有实证。“真思辨”的论证过程如同数学中的“证明题”求解，应存在有效的推理过程，或推出因果关系，或评价思想对错，这是思辨性表达说理艺术的核心旨义。 高考议论文常见的逻辑关系： 快与慢、 主与次、 眼前与长远、 局部与整体、 量变与质变、 前进与曲折、 偶然与必然、 主动与被动、 前进与停止 传统与创新等 思辨类作文审题立意两步走 第一步:分析作文关键要素的特征和内涵 第二步:分析两个因素的内在逻辑关系 【实例解剖探究1】 范文展示： 阅读下面的材料，根据要求写作。 从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！ 现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”、“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品邮寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！” 不同的时代总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已经过时?“快”在今天又是否真的必要? 请结合材料内容，以“快与慢”为主题，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【实例解剖探究2】 【审读材料】 慢，好的方面是能在学术上更扎实走得更远，更能享受生活的趣味，帮助弱势群体等等，在合适的场景下对慢展开联想。慢，不好的方面可以是做事太拖沓，效率低，不紧跟时代，容易被时代所抛弃。 快，好的方面是紧跟时代潮流，勇立潮头，是时代的骄子，做事情讲效率，工作更有激情，还可以是面对紧急情况能及时反应。快，不好的方面可以是浮躁的做事态度，急功近利的追求，不择手段的功利心等。 这些问题可能存在于个人，可能存在于社会，可能存在于国家。可以是具体的某个时间节点，某个场合，某件事情，某个职业，某个团体，某一个人。 明白了快慢是什么，进而思考两者的关系，“快”声“慢”各有优劣长短，存在着既对立又统一的关系，可以是先后关系，共存关系，因果关系等。他们不可分割的两面，在分析时不能只谈一面，而忽略另一面。 【切题立意】 1.快引领时代速度，慢彰显时代温度 2.中国速度也有“慢动作” 3.快慢皆有益，携手奔小康 4.当“快”则“快”，该“慢”则“慢” 5. “快”“慢”各有优劣长短，适用须看前提条件 6.“快”与“慢”的矛盾关系应该协调、统一 7.“欲速则不达”，当慢则慢，不可拔苗助长 8.忙里偷闲，快中取“慢” 结构模式一 A+B+AB式 中心论点：把握“快与慢”的艺术，让人生更精彩 v 【分论点1】：快是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。（A） v 【分论点2】慢是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。(B) v 【分论点3】快与慢需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。(AB) 亦可反之：B+A+AB运用 结构模式二 A+A+B式 中心论点：快慢合理行，谱写时代曲 v 【分论点1】以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。（A） v 【分论点2】以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。(A) v 【分论点3】以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。(B) 结构模式三 B+B+A式 中心论点：时代发展真迅速快慢并行我做主 v 【分论点1】快一点，有时我们能事半功倍。 v 【分论点2】快一点，也让我们为生命续航。 v 【分论点3】但我们没必要一直“快”，有时慢下来，也是一种享受。 结构模式四 非A+非B+AB v 【分论点1】如果在时代建设里