2《燕子》（课件）部编版语文三年级下册

2 燕子 部编三年级语文下 请同学们阅读下面的诗句 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 ——宋·晏殊《浣溪沙》 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 ——唐·杜甫《绝句》 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》 yàn shū huàn 了解作者 郑振铎(duó),诗人、学者、文学史家、翻译家。代表作《插图本中国文学史》《海燕》《猫》等。课文《燕子》节选自《海燕》。 燕 yàn 燕 雨燕、燕窝、海燕、燕子、燕尾服 聚 增 掠 尖 偶 沾 圈 稻 漾 倦 符 演 赞 jù zēng lüè jiān ǒu zhān quān dào yàng juàn fú yǎn zàn 俊 俏 拂 增 掠 唧 偶 沾 漾 谱 燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添 光彩夺目 生机 掠过 一转眼 稻田 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌学习第一自然段 看,老师出示的是什么动物? 从图上看燕子的外形怎么样? 看看课文是怎么写的? 想一想,燕子的外形是怎样的?找同学朗读 让我们走进课文去细细品读。 这段文字主要写了燕子的什么特点?是从哪几个方面写的?它们是什么样的? 这段文字主要写了燕子的_特点,从_、_、_。它们是(用文中语言回答) _、_、_。 外形 羽毛 翅膀 尾巴 乌黑发亮 俊俏轻快 剪刀似的 一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。认识比喻 “剪刀似的尾巴”运用比喻,生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子,表达了作者对小燕子的喜爱之情。 课文为什么用“凑成”不用“组成”?试着说说原因。 突出燕子身形灵巧、搭配合理。 _的羽毛 _的尾巴 _的翅膀 _的小燕子 一身乌黑 一对轻快有力 一双剪刀似 可爱的活泼 18 再读课文,说说课文还描写了哪些景物?这些景物有什么特点?找出关键句读一读。 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 赶 拟人化 使画面活了起来,让我们感受到了春天的勃勃生机。 春光美 这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 * 22 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。 我还想到: 在田野里,在院子里,到处都是 的小草, 的柳条,还有 的油菜花, 的梨花, 的桃花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。 才下过几阵( )。微风吹拂着( )才展开带黄色的嫩叶的( )。青的( ),绿的( ),各色鲜艳的( ),都像( )似的( ),形成了( )的春天。小燕子从南方赶来,为春光( )。 在微风中,在阳光中,燕子斜 着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 沾 有的 有的 掠 “小黑点”用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。 多么有趣的一幅画呀! 这里作者展开了丰富的想象, 表现了作者对燕子的喜爱、对春天的赞颂之情。 板书设计 燕子 燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图 活泼可爱 30 连一连,帮词语找到自己的朋友。 【活泼】 【吹拂】 【生趣】 【荡漾】 【赶集】 (微风)掠过;拂拭。 生活的情趣。 到集市上买卖货物。 生动自然;不呆板。 (水波)一起一伏地动。 随堂练习 这四个短语都是“容词+名词”的形式,形容词用来修饰后面的名词。 扇子似的尾巴 色彩鲜艳的图画 湛蓝湛蓝的天空 主题概括 这篇课文描写了燕子 的形态,以及它在 、 ,在 上休息的优美姿态,展现了美丽的春天景色,表达了作者对大自然的喜爱。 天空 活泼机灵 湖面 电线 拓展延伸 燕子横掠水面,是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡,并起到缓冲作用,不致于因速度快、冲力大而使整个身体冲进水里,常常用尾巴或翼尖沾一下水面。 燕子横掠水面时,为什么要用尾巴或翼尖点水? $