8.1 公平正义的价值 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

问题导学 材料 2022年秋季学期开学，吴忠市同心县在县城第一小学、第二小学、实验小学开展“阳光分班”试点。在各学校“阳光分班”活动现场，首先是由班主任老师通过现场抽签方式确认代课班级，其次在工作人员的指引下，新生及家长们间隔一米有序排队扫码、测温入校，分男生、女生两个通道，逐一抽取号码牌并到对应班级报名，确保班级 人数均衡、男女比例均衡。每个会场除工作 人员外，还有家长代表、人大代表、政协委 员、纪检监察委员、教育局代表和新闻媒体 全程监督，真正做到了公平、公正、公开。 问题： 材料中体现了我国实行哪些政治制度？ 请你谈谈对学校实施“阳光分班”的认识。 人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 问题导学 答案： 人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 实施“阳光分班”，能有效遏制择班、择师现象，强化教育公平理念，树立良好教育形象，让学生共享教育资源，激发和调动广大师生学习、工作的动力和积极性。 什么是公平？什么又是教育公平？ 8.1 公平正义的价值 核心素养目标 政治认同：知道公平的表现，认识到公平的重要作用。能分辨正义和非正义行为，认识正义的作用，感悟正义的力量。知道公平正义的实现，需要法治保障。认同法治是实现公平正义的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 道德修养：培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。增强崇尚公平、追求正义的情感，努力做有正义感的人。 法治观念：体会到公平正义是一个美好社会应有的价值，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。努力做尊纪守法的好公民。 责任意识：懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。 公平正义的价值 请同学们在5分钟之内阅读完教材P106-112页的内容，并结合《学法大视野》中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 自主学习 1、公平的含义和内涵分别是什么？ 2、公平的价值（意义）？ 3、正义的含义、要求？ 4、正义的价值（意义）？ 5 认识公平 6 她究竟是谁？ 她是被拐卖的，被转手了三次 精神不正常，生了八个孩子 被囚禁起来。带着锁链 生活在都是垃圾的棚里 7 这个世界对她公平吗？什么是公平？ 含义：指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 公平不等于平均，公平是相对的，不是绝对的。 8 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 包括权利公平、规则公平、机会公平等。 课堂笔记： 1.公平的含义（P109-110） 公平是相对的、没有绝对的公平 公平≠平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。 平等：指在法律上规定的权利和义务内一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等。 公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等。 公平≠平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。 拓展延伸：平等、公平和平均的区别 公平是相对的，没有绝对的公平 这段话反映了关于社会公平的哪些内涵？ 我叫图尔荪阿依，我来自阿克陶县的一个小乡村。我真的很幸运，国家有内初班政策，让我和城里的孩子一样享受同等的教育资源，2013年我通过考试选拔来到石河子十中读书，在学校我每天可以吃到好吃的加餐，就这样我凭借自己的努力，参加内高班考试选拔走出了新疆，2016年去到了广东肇庆中学读高中，在那里我看到了更多和新疆不一样的地方，感受到了来自不同民族老师和同学的关心，2020年我参加了高考，现在我在上海财经大学读书，感谢党和国家的好政策让我走出那个乡村，看看外面的世界。 权利公平 （我国公民有受教育的权利） 规则公平 （高考制度、内高班政策） 机会公平 （上学的机会） 想一想 权利公平 不管你是贫穷还是富贵，不管你是什么身份，都将站在同一起跑线，分数面前，人人平等。 规则公平 所有参加高考的考生都适用于统一的规则和标准，没有因人而异，反对任何形式的歧视。 机会公平 无论你是什么身份，你都有高考的机会，只要你分数达到，你就有进入大学的机会。 在中国，高考，是人生难得的一次相对公平的竞争。 话说高考 残疾的考生和健康的考生，男性还是女性，普通农民的儿子还是市委书记的儿子如果将手机带入考场，如果在考场作弊都要受到规则的惩罚，无一例外，没有特权一说 12 公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 具体要求： A.权利公平，要求每个人依法平等参与