5铺满金色巴掌的水泥道（课件）部编版语文三年级上册

铺满金色巴掌的水泥道 三年级上册 张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。 主要作品：儿童诗集《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《“啄木鸟”小队》，童话诗集《小猴学本领》《小粗心奇遇》，童话集《张秋生童话精选》《张秋生童话列车》等。 走近作者 1.会认6个生字，会写13个生字。正确读写“金色、水泥、放晴、明朗、亮晶晶”等词语。 2.理解课文内容，体会作者对秋天的赞美和喜爱之情（重点） 3.品味本文散文化的语言，学习抓住事物特点来写景的方法（难点） 铺展 水泥 水晶 紧急 院墙 印记 排队 队列 规律 守则 凌乱 棕熊 迟到 洼地 增高 马靴 pū ní jīng jǐn yuàn yìn pái liè guī zé luàn zōng chí 字词学习 wā zēng xuē 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 迟 我会写 光线充足（多指室外）。 杂乱而无条理。 潮湿的样子。 阴雨后天气转晴。 合乎一定的方式；整齐。 【放晴】 【明朗】 【凌乱】 【规则】 【湿漉漉】 词语解释 着 看着 着火 帖 服帖 请帖 zhe zháo tiē tiě zhuó tiè 沉着 字帖 “金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动形象，富有诗情画意。“铺满”写出了落叶很多。题目交代了课文描写的对象。 课文分几部分，每部分主要写了什么？ 第一部分（1—5）： 写秋天一夜风雨过后，天晴了，“我”发现上学的水泥道上布满了落叶。 详细描写水泥道的美，用比喻的手法描写水泥道、落叶和小雨靴。 第二部分（6—9）： 第三部分（10—11）： 赞赏水泥道的美。 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 一片片 湿漉漉 说明落下的梧桐树叶多。 说明水泥道很潮湿，反衬“秋雨”之大。 描写了“我”对落叶的初步印象。 比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非常形象。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 梧桐树的落叶像什么？它们是怎样为水泥道增添美的？ 梧桐树的落叶像金色的小巴掌，这里运用了比喻的修辞。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，这恰恰为水泥道增添了一种自由、随性之美。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 写了“我”的内心活动，表达“我”对这美景的喜爱。 这两段话写了什么？ 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 两句“一夜秋风，一夜秋雨。”有什么作用？ 首尾呼应是写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。一般在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。首尾呼应的作用：可使结构更加紧密严谨，内容更加完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。 课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。 主旨概括 发现美—— 对美的赞赏 铺满金色 巴 掌的水泥道 文章结构 描述美—— 赞赏美—— 水泥道上铺满了落叶 水泥道 门前的水泥道真美 落叶 小雨靴 彩色的地毯 金色的小巴掌 棕红色的小鸟 $