3不懂就要问（课件）-部编版语文三年级上册

不懂就要问 三年级上册 同学们都听说过“孙中山”这个名字吧？孙中山先生是一个很有学问的人，他小时候遇到不懂的事情，很爱问“为什么”，今天我们就来学习一个他小时候上学的故事吧！ 会认13个生字，掌握多音字“背、圈”。 学习目标 1 2 通过对重点语句逐段的讲解，指导学生理解课文内容，体会孙中山“不懂就要问”的认真学习的精神。 3 培养遇到问题要积极面对，敢于质疑，不懂就要问的意识。 背 诵 照 例 圈 出 一 段 练 习 糊 涂 吓 呆 戒 尺 厉 声 挨 打 清 楚 多音字 挨 背 ái：挨饿　挨板子 āi：挨近　挨家挨户　 圈 bèi：后背　背井离乡 bēi：背包　背黑锅 quān:圈点 juān:圈猪 圈鸡 juàn:圈养 牛圈 【咿咿呀呀】指小孩子学话的声音。 词语解释 【照例】按照惯例，按照常情。 【流利】话说得快而清楚。 【摇头晃脑】脑袋摇来摇去，形容旧时学生读书吟诵的姿态。 【糊里糊涂】形容认识模糊，不明事理。也形容思想处于模 糊不清的状态。 近义词 照例——（照常） 　练习——（训练）　 流利——（流畅） 稀里糊涂——（糊里糊涂） 摇头晃脑——（摇头摆尾） 霎时——（瞬间）　　 鸦雀无声——（万籁俱寂） 道理——（原理） 反义词 流利——（结巴）　　稀里糊涂——（明明白白）　　 详细——（粗略） 摇头晃脑——（正襟危坐） 认真——（草率） 鸦雀无声——（人声鼎沸） 说一说课文的主要内容。 这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。 段落划分 第一部分（ ）：______________________。 1 私塾读书，熟读背诵 第二部分（ ）：______________________。 第三部分（ ）：______________________。 2-7 8-9 大胆提问，得到讲解 学问学问，不懂就问 私塾 在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习的年限。 先生 那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 孙中山站起来问先生的时候，同学们都被他的举动吓呆了，可见孙中山在学习上具有与众不同的品质。 17 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 私塾先生非常严厉，却打破习惯把书中的道理讲给同学们听，可见先生教书很认真，孙中山学得很认真。 私塾先生非常严厉，孙中山还要壮着胆子问先生，说明孙中山求知的决心很大。 18 老师开始的态度是:发怒、不满，从“拿着戒尺”“厉声”可以看出。在孙中山一字不漏地背诵课文之后，老师的态度变为详细地讲解。 之所以有这种变化，是被孙中山对知识的渴求的感动。 当孙中山提出问题后，先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 用孙中山的回答结尾，既照应了题目，又突出了文章的中心。 课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。 主旨归纳 不懂 就要问 发生：私塾里上课 只背不讲 发展： 大胆提问 得到肯定 结果：敢于打破惯例的动力 乐于思考 敢于提问 追求真理 在过去，老师只教学生背诵课文，从不讲解课文里面的意思，也不提倡学生发言，因此很多时候，我们读了课文之后的想法是否全面、正确并不清楚。而现在，我们的课堂鼓励大家积极发言，积极思考，与同学们和老师进行交流。因此，希望大家在平时的学习中，积极思考，积极发言，做到不懂就要问。 课堂小结 $