最新人教PEP版 小学英语 六年级下册 Unit 3 第5课时 优质课教学设计

最新人教PEP版小学英语六年级下册 优质课教学设计 Unit 3 第5课时 B (Read and write & Let’s check) 教学目标 一、知识与技能 1. 能读懂并理解Read and write部分的内容，并完成其中的任务。 2. 学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展来激活相关背景知识或储备词汇。 3. 能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同信息类型和思考能力 4. 能听懂Let’s check部分的录音并完成句子填空练习。 二、过程与方法 教师通过引导学生读日记，逐步培养学生的阅读能力。 三、情感、态度与价值观 学生通过学习培养他们的积极参加活动的习惯。 教学重点 1. 能读懂Read and write部分的日记，简单了解日记的格式，并完成相应练习。 2. 能听懂Let’s check部分的录音，圈出正确答案并回答问题。 教学难点 能听懂Let’s check部分的录音，圈出正确答案并回答问题。 教法导航 教师要积极鼓励学生动手和动口的能力。通过小组竞赛加大学生的学习热情。 学法导航 学生在学习中不仅要从整体上把握知识，更要通过听力训练培养自己耐心的习惯。 教学准备 准备磁带，教学课件，挂图等。 教学过程 一、热身 (Warm-up) 1. Free talk. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: What did you do yesterday? Ss: I went… 2. 教师出示本单元所学的单词的卡片，全班学生说出相应的汉语意思。 二、呈现新课 (Presentation) 1. 看一看，说一说。教师要求学生按教材要求与同桌讨论：How did Wu Yifan meet Max？What will happen？完成后可在全班交流，教师把学生们的想法用简单的句子写在黑板上。 2. 教师让学生分类，哪些是好的事情？从而引出主题：Life is full of good news and bad news. 3. 第一次阅读：教师要求学生尝试快速阅读文本，捕捉关键信息，给图片排序。 4. 第二次阅读：教师要求学生再次阅读文本，概括并写出这一天发生在吴一凡一家的三件好事和两件坏事。 5. 第三次阅读：理解更多细节。 6. 教师放自制的课件，呈现几名学生讲述自己同时经历好事情和坏事情的不寻常的经历。 7. 教师引导学生结合自己的实际情况，写出发生在自己身上的一件好事情、坏事情和自己的对策。 8. 让学生观察日记的格式，教师稍作讲解。鼓励学生养成写日记的习惯。 9. 教师播放教学录音，学生根据录音内容完成问题，并写下答案。 10. Let’s check介绍听力任务。 11. 教师播放教学录音，学生根据录音内容判断正误。 12. 教师再次播放教学录音，学生回答问题。最后师生一起核对答案。 三、操练 (Practice) 师生一起总结本单元学习的词汇和句型。 四、课堂评价（Assessment） 引导学生对小组比赛进行评价。 做活动手册上相应的内容。 课堂作业 听录音，跟读本单元的内容一次。 学科网（北京）股份有限公司 $