《多彩的梦》（教学设计）人教版（2012）美术 三年级下册

人教版美术三年级下册《多彩的梦》教学设计 教材分析 《多彩的梦》属于造型·表现领域。教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例：俄罗斯画家夏加尔的《我与我的村庄》中，画面构图和形象都采取与传统绘画不同的处理方式。画家用画面分割、重叠的手法，把不同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面上，以此来表达对故乡的怀念。西班牙画家达利的《记忆的永恒》表现了一个奇异、错乱的梦幻世界：物体无序的散落在国面上，时钟软软的似乎令时间停滞，让人过目难忘，背景无限深远给人一种虚幻、怅然若失的感觉，教师可以利用这两幅作品，启发学生对梦境里的画面形象和表现形式做自由的想象与思考。 教学目标 1、学生结合自己的生活，通过回忆、欣赏等方式，使用刮画或自己喜欢的形式表现自己的梦境。 2、学生能够用自己的方法设计绘画出一个独有的梦境，梦境中物体大小形状和色彩的变化，感受造型活动的乐趣。 3、学生通过创作体会美术源于生活的道理，激发丰富的想象力！ 教学重难点 教学重点 学生回忆和创作梦境，选用刮画或自己熟悉的创作手法展现自己的梦。 教学难点 有创意的表现梦境，尝试使用刮画表现。 教学过程 一、创设情境导入 今天给大家介绍一位新朋友，她是谁呢，一起认识一下地好嘛？插放视频《爱而丝梦游仙境》片段。 师：原来爱丽丝做了一个精彩的梦，她的梦中发生了什么奇特事呢？ 生1：爱丽丝变得很小（师引导对比产生大小） 生2：动物、门都会说话（师弱引导恶受梦境的奇特，了解拟人化的运用) 生3：爱丽丝被追杀（师引导体会爱丽丝的心情）师：影片很精彩同学们观察的很仔细，回答的很棒。还好这是梦！你们做过梦吗？ 生：有（没有） 师总：梦是人的一种正常生理现象，是睡眠中无意识的心理活动，有世梦醒来时是记得的，有些梦则在我们醒来后就忘记了，梦是干奇百怪是多姿多彩的，把你印象深刻的梦说一说吧！ 出示课题：《多彩的梦》 学生欣赏《爱丽丝梦游仙境》片段，恶受梦填的奇特，发兴趣。学生将自己的发现大胆的说出来。使学生敢于发言，收于想象，视频的引入使学生通过视觉感受梦境的同时，调动了学生的积极性和欢乐的课堂气氛并以此引出课题一多彩的梦，学生的回答不需要受到任何的的束，只要他们敢于说出自己的想法就是对本节果展开了想象！ 二、自主探索合作学习 1、小组分享交流听听同学们以前都做过什么印象深刻的梦？选出小组最奇特的一个梦说一说。 2、师引导体会梦境带给自己的独特感觉（甜蜜、喜悦、恐惧） 师总：同学们做过各种各样的梦，令我感到十分的好奇和兴奋老师真想亲眼看到这些梦，怎样能把自己的梦最精彩的一刻画出来呢？ 三、作品欣赏 1、观看画家作品《记忆的永恒》师：通过画中的形象，猜猜画家做的什么梦？生观察、同桌讨论回答。 师引导：说出画面中形象与现实时的差异，得到变形等创作方法。 师总：梦境中物体的形象、大小、色彩都可以发生奇特的变化，要想把最精彩的效果表现出来还要抓住主体。 2、展示一组刮画作品师引导、演示绘画顺序（先主体再背景），用点、线、面结合表现梦境的独特形式。 生：观察、比较，体会刮纸画特殊绘画效果。 3、师小结：同学们喜欢这种绘画形式吗？下面大家来绘制出自己的梦境，让老师也在你的梦里游览一番吧！启发学生说出自己梦中的见闻、感想、及梦想后的心情，感觉突出所以深刻，激发学生创作欲望。 4、将自己内心所想的成功表现出来。这个年龄阶段的学生有一定新奇的想法，老师通过开拓和引导让同学们大胆想象。 四、创作阶段 1、出示作业要求： 回忆印象深刻的梦，抓住最精彩的片段，用刮画或自己喜欢的绘画材料进行创作，(强调使用工具的规范和注意桌面的整洁) 2、巡视指导在创作过程中随机展示。 这里学生可以和同桌相互借鉴，激发创作灵感。将本节课的教学内容更顺利的展现在画纸上学生作业知识的视觉化是学生乐于接受的一种学习方式极大的激发了学生主动学习的兴趣，达到合作，分享、愉悦的教。 五、展评阶段 1、选取部分作业进行展示并请学生说出自己的想法。 2、师引导：说说自己希望在自己的梦境中遇到什么，去做什么，抒发自己内心的感受！ 师总：梦是多彩的，梦想是无止境的，希望同学们以后能够为自己的梦想努力奋斗让大家的美梦能够变为现实！ 3、学生：小组推选优秀作业，展评并谈谈作品中的想法，对其进行描述最后的展示，通过自评、互评、师评，加固课堂知识，是对前面的总结和思维拓展有助于创新性思维的培养和开放性学习的感受。 六、课堂小结： 这节课我们用刮画的形式表现了自己多彩的梦，希望同学们今后更加努力学习，将来能够实现你们美好的梦！引导学生进行梦境的表现。 课堂反思 《多彩的梦》教学为学生提供了丰富的艺术素材和自由的想象空间，以梦为探索主线，以“多彩”为发散性思维的生长点，学生沉浸在神秘梦幻的氛围中，下面反思如下： 开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，现实当中的很多例子都是