内容正文:
专题07 现代文阅读-记叙文
要点梳理
1、 记叙文的概念
“记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
阅读记叙文的重点在于理解文章的内容,理清文章的线索,理解重点词语和句子,体会文章的思想感情,概括文章的主要内容及中心思想,学习文章的表达方式。
2、 记叙文分类
1、以写人为主的记叙文:
写背景,形态。这两部份可依需要而顺序对调。以映衬法写其背景,如写家人,就写家境;如写伟人,就写时代;如写学者,就写当时学术思潮等,以细叙法写其外在相貌。
2、以叙事为主的记叙文:
记叙事情必须注重该事的完整性,亦即要注重该事的因果关系,事情的发生,经过,结果等三部份,必须交代清楚,不可前后矛盾。其顺序安排可采用顺叙法(按事件发生→经过,→结果顺序)和倒叙法(按事件结果→发生→经过的顺序)两种。
3、以状物为主的记叙文:
①写动物、植物及无生物等,要兼俱动态静态的描写。
②要兼俱外在特征及内在象征。如骆驼的耐劳,莲花的不染,窗的展望。并可讨论其哲理,抒发其教训。
4、以绘景为主的记叙文:
掌握景物的特点,做深入细致的观察和描述,给人以深刻的印象,不做空泛的描述。要注意层次的变化,中心点的景物详细描绘;离中心点稍远,较无关者略写;如此层次愈远,描述愈少。
3、 记叙文答题技巧
(一)文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或某句的作用,最后一段某句的作用。
对于这种问题,我们可以从两个方面来回答。第一段中某句在文章中的作用,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引出下文的作用;从内容上来说,是为下文做铺垫和衬托,为后面有关内容的描写埋下伏笔。中间某段或某句的作用,在结构上起到承上启下、过渡的作用。最后一段某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
(二)文表达了作者什么样的思想感情?
这类题目需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动。高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人,或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般情况下作者的情感是可以从文章的字里行间看出来的,有的写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
(三)概括文章主旨。
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细读两遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事,歌颂(赞美)了……,表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。"我们也可以到文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文意中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
敏而好学
真题回顾
1.(2022•霞山区)阅读选文,回答问题。
那年花开
钱海燕
ㅤㅤ夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
ㅤㅤ初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。我高兴极了,写得更起劲。有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。
ㅤㅤ“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。
ㅤㅤ“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
ㅤㅤ“作业做完了,再做其它的练习题巩固啊!要知道,你现在上初三,正是关键的时候,怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。
ㅤㅤ“老师,我保证以后再也不写了,您别生气。”我小心翼翼地说。
ㅤㅤ徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要窒息了。
ㅤㅤA.谁知他看完后,对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿接着说道:“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿。”看到他脸上微笑的表情,我悬着的心终于放了下来。
ㅤㅤ在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了。徐老师得知后,又把我喊到了他的办公室。
ㅤㅤB.“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊,给你讲个故事。”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道。
ㅤㅤ“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看,就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿,我疑惑地看着徐老师。
ㅤㅤ“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进