【小升初专项复习】专题02 字音 字形 字意（讲义+真题+练习）-2022-2023学年语文六年级下册（部编版）

专题二 字音 字形 字意 要点梳理 答题技巧: A、 对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小，如“鲜”多半考的是xian的音。 形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。 例如“菁菁校园”“莘莘学子”“谆谆教诲” B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项;总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。 2.字形辨析题 答题技巧∶由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。 A、音辨法。逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些"形近而音不同”的别字。 B、形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。 c、义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。 结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的;如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的;如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之,可以多使用结构分析法:一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。 敏而好学 真题回顾 一．选择题（共5小题） 1．（2022•竹溪县）下列词语中加点字的读音有错误的一项（　　） A．停泊（bò） 畜养（xù） B．蚁穴（xué） 华侨（qiáo） C．娴熟（xián） 汤匙（chí） D．避免（bì） 军阀（fá） 【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 【解答】A.有误。“泊”为多音字。读“bó”时，意为船靠岸、停船；恬静；停放（车辆）恬静。读“pō”时，意为湖（多用于湖名）。故“停泊”的“泊”读作“bó”。 B.正确。 C.正确。 D.正确。 故选：A。 【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 2．（2022•竹溪县）下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（　　） A．和谐 和面 B．到处 处境 C．埋头 埋怨 D．单薄 薄雾 【分析】考查了多音字。多音字是指有两个或两个以上读音的字，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。 【解答】A.不同。“和”为多音字。读“hé”时，意为平和；和缓；和谐；和睦。读“hè”时，意为和谐地跟着唱。读“huó”时，意为在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。故“和谐”的“和”读作“hé”，“和面”的“和”读作“huó”。 B.不同。“处”为多音字。读“chǔ”时，意为处罚；置身在（某地、某种情况等）。读“chù”时，意为地方。故“处境”的“处”读作“chǔ”，“到处”的“处”读作“chù”。 C.不同。“埋”为多音字。读“mán”时，意为抱怨；责备。读“mái”时，意为（用土、沙、雪、落叶等）盖住；隐藏。故“埋头”的“埋”读作“mái”。“埋怨”的“埋”读作“mán”。 D.相同。 故选：D。 【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。 3．（2022•固安县）下列选项中，词语的书写有误的是（　　） A．通肖 倾覆 牺牲 要不然 B．骆驼 筷子 宴会 摆摊儿 C．徘徊 惊惶 亲吻 赤裸裸 D．魔鬼 彻底 清脆 腊八粥 【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。 【解答】A.有误，通宵：整夜。故“通肖”的“肖”错误。 B、C、D正确。 故选：A。 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 4．（2022•东莞