10.1 法律为我们护航 教学设计-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

道德与法治七年级下册第四单元第十课第一框《法律为我们护航》教学设计 课题 法律为我们护航 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感态度价值观目标：认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。 能力目标：运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。 知识目标：认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“六道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。 重点 了解保护未成年人合法权益的“六道防线”。 难点 增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 观看视频《未成年人花3.7万购买374个游戏账号被判全额返还》，结合新闻案件,请你从未成年人、家长和网络平台的角度谈谈你的感想。 师:未成年人的健康成长离不开法律的保护,同时也需要家长、社会等主体共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。为什么未成年人需要特殊保护?怎样对未成年人进行特殊保护?让我们一起走进《法律为我们护航》，感受法律对未成年人的关爱！ 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1.什么是未成年人？ 2.未成年人为什么需要特殊保护？ 3.我国保护未成年人的法律有哪些？ 4.保护未成年人是谁的责任？ 5.保障未成年人合法权益的六道防线是什么？ 6.未成年人应如何正确对待自己享有的特殊权利？ 观看视频，分析问题 学生课前自主学习。 播放视频，激发学生学习兴趣，导入新课。 心中有目标，学习更有效 探究新知 板块一：我们需要特殊保护 1 . 未成年人的含义：我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。 教师解释未成年人的含义。 教师展示未成年人受到侵犯的几幅图片和文本材料，引导学生思考发现身边未成年人受伤害的案例。 教师引导学生参与课堂探究，未成年人受伤害的原因。 教师总结： 1 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（未成年人的自身特点） 教师多媒体播放战争对儿童伤害的图片，结合课本相关链接联合国对未成年人成长的重视，《少年中国说 》演讲视频， 习近平总书记对青少年的殷切希望等文本和视频材料，引发学生思考问题：未成年的发展与国家和社会的发展有着怎样的关系？ 教师总结点拨： 2 .未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊保关爱和保护， 已经成为人类的共识，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义（未成年人的特殊地位)。 板块二：感受法的关爱 播放视频《以法之名，保护好少年的你》，让学生初步了解新修改的未成年人保护法的相关内容。 教师提出问题：你所了解的保护未成年人的法律有那些？ 3. 我国保护未成年人的法律有哪些？ ①专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。 ②其他法律：宪法、民法典、义务教育法等等。 探究与分享： 未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前人人平等”的原则？ 没有违背。 ①“法律面前人人平等” 是指我国公民平等的享有宪法和法律规定的各项权利和义务，相比于成年人，未成年人并没有任何特权。 ②因为未成年人身心发育不成熟，不具备承担责任的能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情。从长远来看，给予未成年人特殊保护，更有利于社会的公平。不仅没有违背，而是对这一原则的真正体现。 4.保护未成年人是谁的责任？（主体） 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年人的共同责任。国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。 以案释法:西游新编 教师播放视频《当检察官遇上唐僧师徒》,说说未成年人保护法怎样对未成年人进行保护? 5.保障未成年人合法权益的六道防线是什么？ 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六位一体，构筑起保障未成年人合法权益的六道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 教师多媒体展示相关图片，补充讲解，引导学生理解掌握六大保护的区分。 6. 未成年人应如何正确对待自己享有的特殊权利？ ①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利； ②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。 拓展补充：怎样才能使未成年人免受伤害呢？ （1）国家：①制定和完善相关的法律；②加强宣传教育，防微杜渐，切实减少……行为的发生； （2）社会：加强舆论宣传，努力营造一个有利于未成年人健康成长的社会环境。