2023届高考模拟作文“拿得起，放得下，想得开”导写及范文

2023届高考模拟作文“拿得起，放得下，想得开”导写及范文 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 儒家是追求入世的哲学，鼓励人们奋发图强、勇于进取、敢于担当，这可以概括为“拿得起”；佛家是追求出世的哲学，鼓励人们放下自我，摆脱私心的困缚，超脱对外物的追逐，这可以概括为“放得下”；道家追求“不妄为”的智慧，鼓励人们依道而行，顺应规律，这可以概括为“想得开”。 拿得起，放得下，想得开，儒、佛、道三家各有所长又互为补充，共同构筑了中华传统文化之魂。 以上材料对我们读书治学、成才修身，甚至是洞悉社会、治国理政，都具有一定的启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 拿得起，放得下，想得开，三个词，一道经典三元关系作文，给定的是启发类材料。 “儒、佛、道三家各有所长又互为补充，共同构筑了中华传统文化之魂。”这句话对于我们立意来说至关重要。前半句“各有所长又互为补充”，说明考生不仅要能够阐述清楚三家之长，还要能点出三者之间的内在联系。所以，切忌只分析两者而丢掉其一。 再看“共同构筑了中华传统文化之魂”这句话，意在提醒考生注意行文时注重思辨，表达出“文化自信”，落脚在此。 所以，结合同属于传统文化范畴儒释道三家之思想，可以递进“拿得起”的担当，“放得下”的达观和“想得开”的智慧，指导人生；可以并列、博采三家之思想长，从传统思想、传统智慧中汲取读书治学、人格修养以至经世致用的启发；可以上升为兼济天下、放下执念、无问得失的处世哲学，分述从儒释道思想中汲取的处世哲学。还可以进一步辨析，人生中的这些态度，也是一个国家的治理之策，等等。 因此，看似比我们平时习练的作文，多了一元辨证，此题并不难写。难在某些考生阅读视野不旷阔，对于传统文化了解不多，不深厚。 【典型问题】 ①　不做具体领域的转化与思考，主体部分扩写材料，笼统说要吸收三家思想，缺少关于践行的思考。 ②　不辩三家关系，逐一写来，缺少思辨。 ③　偏于一家，单写“拿得起”或“放得下”。 ④　单独提取“拿得起”“放得下”“想得开”三个动词，自己搭配宾语，“矮化”传统文化思想。 ⑤　局限于个人学习经历，浅谈成长；缺少对成长过程的全面思考与展望，向家庭、国家、社会的高远联想。 ⑥　论证方式单一，不少同学以自身经历为例，缺少对教材文本资源的恰当化用（《论语》《孟子》《庖丁解牛》等先秦诸子散文相关言论，曹操、陶潜、李白、杜甫、苏轼、王安石等事例少见运用）。 【优秀范文】 1汲取儒佛道智慧，开创美好人生 儒家鼓励人们奋发图强，勇于进取、敢于担当，这是“拿得起”的勇气和担当。佛家提醒人们放下自我，摆脱私心，超脱物外，这是“放得下”的乐观和豁达。道家倡导人们依道而行，顺应自然，这是“想得开”的智慧。这三者各有所长，又互为补充。我认为我们应该借助“放得下”的豁达，“想得开”的智慧成就一番入世的事业。（概述材料，提炼核心关键词，扣住三者各有所长又互为补充关系，提出观点。） 古人云，天行健，君子当自强不息。奋发图强，勇于进取，敢于担当应该是人生、时代的主旋律。于个人成长而言，学无止境，我们应当勇攀高峰，把个人梦想融进国家梦想，在奋勇拼搏中实现个人价值。如果没有挑战世界难题的勇气，缺乏让世界人民远离饥饿的担当，袁隆平怎么能成为“世界杂家水稻之父”？如果没有挑战自我极限的勇气，缺乏为国争光的担当，苏炳添怎能冲出亚洲，成为亚洲飞人？于国家和社会的发展而言，时代日新月异，我们只有不断开拓进取，奋勇拼搏，敢于担当，才能让我们的国家与时俱进，立于不败之地。君可见，毛泽东主席在内忧外患的乱世，敢于担当，探索出农村包围城市的道路，领导中国人民彻底改变自己的命运。邓小平同志在文革后百废待兴的时局，勇于进取，用改革开放的政策助力中国旧貌换新颜。由此观之，不管是个人的成长，还是国家的发展，都得有“拿得起”的勇气和担当。（从个人成长成才和国家发展角度用排例分析论证“拿得起”的重要性，完成作文题目中“以上材料对我们读书治学，成才修身，甚至是洞悉社会、治国理政，都有一定启示意义”这一写作任务） 儒家鼓励人们奋发图强，勇于进取，并不是鼓励人们汲汲于名利，而是勉励我们敢于承担起社会的责任。因此我们要跳出小我，摆脱私心，方能成就一番入世的事业，此可谓“以出世之心做入世之事业”。（“拿得起”是奋勇拼搏，勇于担当，只有“放得下”个人利益得失的算计，才能更好地“拿得起”，体现了儒道佛三家既有所长又互为补充的关系）苏轼一生宦海浮沉，但他不管被贬何处，都能放下自我，超脱个人得失，全心全意为百姓做实事，造福一方。试想，如果苏轼不能从被贬的失意中超脱出来，没有“一蓑烟雨任平生”豁达，他怎能全身心地投入到为当地百