第九课 理解质量互变 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

理解质量互变 第九课 目标导航 学习目标 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展是量变和质变的统一。 2.理解质量互变规律，把握适度原则。 2 看视频，感受质量互变规律 3 环节一 事物发展的状态——质量互变规律 4 看视频，理解质量互变规律 任何事物都是质与量的统一体 1.质： (1)含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)质的规定性：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性。一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 【例】：公有制的主体地位以及同其它经济成分的关系，决定了我国经济基础的本质是社会主义性质的。 一、质量互变规律 质与事物的存在是直接同一的 6 2.量： (1)含义： 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成要素在空间上的排列组合方式。 (2)量的规定性： 量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 (3)量总是一定事物的量。 离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 比较质与量 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素：矛盾的特殊性 （主要矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（量与事物不是直接同一） 能区别不同的事物 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 核心归纳 3.质量互变规律的主要内容 (1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ①量变即量的变化 是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 ②质变即质的变化 是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 ③区分量变与质变的标志 事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。（度是质和量的统一体） (2)量变和质变的辩证关系： ①量变是质变的必要前提。 任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。 ②质变是量变的必然结果。 量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此循环往复，构成了事物的发展过程。 千秋基业，人才为本。在中央人才工作会议上，习近平总书记着眼2025年、2030年、2035年三个重要时间节点，提出了明确的世界重要人才中心和创新高地建设目标。 “人才中心和创新高地建设”能否一蹴而就？ 一个从量变到质变的过程，是渐进性和飞跃性的统一 11 4.遵循质量互变规律 (1)质量互变规律的要求——方法论 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 (2)事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性 ①连续性：（渐进性） 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 ②间断性：（飞跃性） 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程表现在现实中就是出现了新事物。 “不积跬步，无以至千里”意思是说，路要一步一步地走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。 成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差最后一点儿而未完成。 【任务1】小组讨论：上述材料告诉我们什么道理？ 提示：(1)上述材料告诉我们量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。 (2)反映客观事物质量互变规律的辩证思维，要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 【任务2】独立思考：上述思维方式对你有什么启发？ 议学活动 【情境】 13 区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 体现 量变的体现 质变的体现 表现在现实中 这一事物还是它自身 出现了新事物 核心归纳 ①事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连