内容正文:
成语三轮复习
一、看色彩,防止褒贬错位
二、看轻重,防止夸大其辞或大词小用
三、看对象,防止张冠李戴
四、看谦敬,防止谦敬错位:
五、看用法,防止词性误用:
六、看词义,防止望文生义
七、看差别,避免混用
八、看重复,防止语意累赘
九、看逻辑,防止前后矛盾
十、看两可,防止片面理解
辨析使用成语“十看”
一、看色彩,防止褒贬错位:
1、我们来到了实习工厂,厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排,他们对我们的关心真是无所不至。
无所不至:1.没有达不到的地方;2.指凡能做到的都做到了(用于坏事)。使用错误。
2、我班班长李玲同学,不仅学习成绩突出,而且乐于助人,她做的好事真是擢发难数。
3、向农民打白条,这种现象方兴未艾,对此国务院及时发出通知,在极短的时间内就收到预期的效果。
擢发难数:形容罪行多得数不清。贬义词。使用错误。
方兴未艾:正在兴起、发展,一时不会终止。褒义词。这里用于贬义。
二、看轻重,防止夸大其辞或大词小用
1、为了出版这本画册,他义无反顾地放弃了休息的时间。
2、家访中我们发现,正是由于家长的无为而治,孩子才会无所顾忌,并由此走上了犯罪的道路。
义无反顾:在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回头。大词小用。
无为而治:道家哲学,指统治者什么也不做却使天下大治。大词小用。
3、李老师当班主任20年,勤勤恳恳,日理万机,积劳成疾仍坚持工作。
4、劳动光荣,坐享其成可耻,是我们新社会的观点。
“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务,常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务,这个熟语词义很重,用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。
“坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝导加以改正的,用在该句语义显得轻,应用“不劳而获”。“不劳而获’,用于剥削阶级思想严重的人,语义重,和该句中的“可耻”相照应。
三、看对象,防止张冠李戴
1、文章在对小麻雀的叙述、描写中倾注了强烈的爱憎情感,有着极强的感染力,读来真是楚楚动人。
楚楚动人:形容女子姿容美好,令人动心。
2、老张一家三代,十年来和睦相处,互敬互爱,真可谓举案齐眉。
3、看好了那件款式新颖的运动服,可惜带的钱不够,只好忍痛割爱。
举案齐眉:形容夫妻相敬相爱 。使用错误。
忍痛割爱:不得不放弃原属于自己的东西。使用错误。
4、历史如同一条长河,每一个阶段都具有特立独行的标志。
特立独行:形容人的志行高洁,不同流俗。使用错误。
四、看谦敬,防止谦敬错位:
1、你的这个不情之请让我很为难,过两天我再答复你吧。
不情之请:(谦辞,不合理的请求)使用错误。
2、老师,您的好意,我只能敬谢不敏,因为我有自知之明,我做普通学生尚可,班长一职实难胜任。
敬谢不敏:恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。使用正确。
高抬贵手:敬词,客套话,多用于请求对方饶恕或通融。
不吝赐教:敬词,用于自己向别人征求意见或请教问题。
洗耳恭听:敬词,专心地听(请人讲话是说的客气话)。
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五、看用法,防止词性误用:
1、历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物,想统一天下,但是未曾实现自己的抱负。
2、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
“文韬武略”是个并列关系的名词短语。如果要让它作“英雄人物”的定语,必须在之前加上“具有”之类的词。
司空见惯:形容经常看到、不足为奇。可作谓语,一般不能带宾语。
3、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
望其项背:用于否定语
4、包围圈越缩越小,这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。
5、这里有良好的水土条件,又有一个团结向上的领导班子,因而人民的生活安居乐业。
瓮中捉鳖:是一个动词性词组,在句中应充当谓语。改为“瓮中之鳖”
安居乐业:指安定地生活,愉快的工作。只能说“人民安居乐业”,不能说生活。
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肝胆相照(只能作谓语或定语,不能作状语)
妄自菲薄、出奇制胜、漠不关心、接踵而至、谆谆教诲(不能带宾语)
六、看词义,防止望文生义
熟语的意义是约定俗成的,而且大多有一定的典故,加之有些熟语中的语素含有生僻义,这就造成了熟语理解上的难度。如果我们对熟语意义不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,就极易造成望文生义的错误。
1、古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。
文不加点:指文章一气写成,无须修改。形容思维敏捷,写作技巧纯熟。作者显然是望文生义,以为“点”就是指标点符号, “点”在这里表示涂改。使用错误。
2、曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰,濒临“国家破产”的边缘。
3、入夏以来,长江、黑龙江流域,五风十雨,洪峰连连,水患不断,给人民的生命财产造成了巨大的损失。
如履薄冰:象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎,存