7.1 单音与和声 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

单音与和声 学习目标 1、个人意愿与集体规则的关系 2、如何解决个人意愿与集体规则的冲突？ 3、个人利益与集体利益的关系？ 4、如何才能让集体更和谐？ 2 01 个人意愿与集体规则 3 班级 生产车间 图书馆 集体规则 常见的有哪些？ 交通规则 还有...... 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 个人意愿与集体规则 2 保证充足睡眠时间 促进学生健康成长 教育部部署进一步加强中小学生睡眠管理工作 《通知》明确，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。省级教育行政部门要结合实际统筹安排学校作息时间。小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00；合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的要保障学生必要的午休时间。 看完这则《通知》你是支持还是反对？ ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 运用你的经验 学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢。 我想带手机上学，可学校不允许。 学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。 思考: 你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ ③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 6 1.个人意愿与集体规则的关系是什么？ ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保持个人利益时，我们更乐于积极遵守规则。 ③我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 大河有水小河满,小河无水大河干。 遇到类似的冲突时，你是怎么想的？怎么做的？ 不喜欢穿校服 学校禁止玩手机 球队要训练，我不愿意 8 上课想玩手机： ①一方有不正当或不合理的要求 教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》： ②个人和集体的需求不同 2、个人意愿与集体规则发生冲突的原因 如何处理个人意愿与集体规则的冲突？ 集体规则：中小学禁止学生带手机进校园 原因调查：教育部门对中小学生所做的问卷调查显示： 学生手机用于紧急联系占10%，短信、微信聊天33%，通话聊天20%，玩游戏30%，下载图片铃声5%， 拍数码照片2%。可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益对学习失去兴趣。因此，学生带手机进校园弊大于利，禁止学生带手机进校园势在必行。 个人意愿：学生却觉得自己离不开手机，不让带就偷偷带。 对于上述冲突，你有哪些理智的处理方法？ 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 3.怎样处理个人与集体规则的冲突？ ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 集体要求 平衡点 个人意愿 主题二、让 和 声 更 美 教学目标 探究分享 听名言，答问题： 1.你是如何理解世界著名指挥家卡拉扬所说的“专业音、团队音”？ 教学目标 探究感悟 1.尽力做好自己，遵守规则 P64② 个人单音 集体和声 和声 更美 每个单音 准确 尽力做好自己 遵守规则 教学目标 探究感悟 看视频，答问题：结合P64 第2个“探究与分享” 1.在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要?为什么? 2.有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任。你怎么看? 1.执行规则重要。因为在新规则没有制订出来之前，我们必须遵守既有规则，否则就会破坏秩序。 2.一般来说，规则是必须要遵守的。遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证，规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明，不能无视规则。但规则不是一成不变的，不能死守规则。 教学目标 探究感悟 2.对不合理因素，以恰当的方式提出改进建议 P64③ 发展和 进步 随着集体的 发展和进步 不合 时宜 原有某些 共同要求 变得不合时宜 修改 完善 需要适当 修改、完善 教学目标 探究感悟 看视频，答问题：结合P65“相关链接” 1.在集体中，当个人利益与集体利益发生冲突时，应怎么做? 2.个人利益的合理性是不是不要考虑? 教学目标 探究感悟 3.个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 P64④ 集 体 利 益 个人利益 是一致的 本质上 坚持集体主义 两者 冲突 教学目标 探究感悟