2.1 男生女生 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.1男生女生 第2课：青春的心弦 学习目标 CONTENTS 01 男生与女生的性别差异有哪些？ 02 性别刻板印象的含义 03 性别刻板印象的影响因素 、利与弊 04 如何正确对看待男女生的性别角色？ 05 男女生之间优势互补的意义及做法 他 和 她 01 两组照片哪一组更容易区分性别？ ①男生女生在生理方面的差异明显。 探究一：“男女”体现在哪些方面“有别”？ 2.1男生女生-他和她 探究一：“男女”体现在哪些方面“有别”？ 2.甲喜欢言情小说，喜欢逛街；乙喜欢汽车，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，如：足球，篮球等。问：甲和乙谁更像女生？ 1.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强；乙害羞文静，多愁善感。问：甲和乙谁更像男生？ 3.甲形象思维能力强，善于学习文科；乙逻辑思维能力强，善于学习理科。 问：甲和乙谁更像女生？ 性格特征 兴趣爱好 思维方式 2.1男生女生-他和她 ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 2.1男生女生-他和她 男生与女生的性别差异有哪些？ （P14) ①男生女生在生理方面的差异明显。 ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 性别特征解读（P14相关链接） 2.1男生女生-他和她 2.1男生女生-他和她 如何正确对待男女生的性别差异? (P14-15) ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。（生理） ②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（心理） 快问快答：请迅速说出以下职业适合男性还是女性？ 思考： 1.这些职业是否男女都可从事？ 2.为什么我们的第一反应会是男或女？ 受到性别刻板印象的影响 建筑师 刑警 空中服务员 医生 厨师 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 2.1男生女生-他和她 2.1男生女生-他和她 对性别角色认识的利与弊 （P16） （1）利端： ①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点。 ②有助于我们学会如何塑造自我形象。 ③有助于我们学会与异性相处。 （2）弊端：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 怎样正确看待人们对性别角色的认识（P15-16） （1）性别角色的影响因素：人们对性别角色的认识通常会受到性别刻板印象的影响。 （2）对性别角色认识的利与弊： 利端： ①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点。 ②有助于我们学会如何塑造自我形象。 ③有助于我们学会与异性相处。 弊端：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 （3）对性别角色的正确做法:我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 2.1男生女生-他和她 优 势 互 补 02 2.1男生女生-优势互补 某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！” 第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！” 问题1：（1）第一次登山，校长因为什么感动？（2）男生为什么帮女生背书包？ 问题2：（1）第二次登山，校长因为什么感动？（2）多数女生为什么自己背书包？ （1）校长因为同学相互关爱的精神而感动 （2）因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。 （1）校长因为同学相互体谅的精神而感动 （2）男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。男女同学相互理解、相互体谅。 2.1男生女生-优势互补 男生女生实现优势互补的意义（P17） 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 ①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 男生女生实现优势互补的做法（P17） 本课课堂小结 男生女生 他和她 优势互补 性别特征差异 性别角色 性别特征差异的表现 如何正确对待性别特征差异？ 怎样正确看待人们对性别角色的认识？ 优势互补的意义 2.1男生女生-思维导图 怎样做到优势互补？ （1）性别角色的影响因素 （2）对性别角色认识的利与弊 （3）对性别角色的正确做法 2.1男生女生-课堂检测提升 1.上课的时候,老师要求大家写下男生