第15课《驿路梨花》课件（共56张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册

15 驿路梨花 驿路,又叫“驿道”,古时传递政府文书等用的道路,沿途设有换马或休息的驿站。 彭荆风(1929-2018),江西萍乡人,作家。其作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情,具有鲜明的边疆特色。代表作品有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》,中篇小说《爱与恨的边界》《云里雾里》以及短篇小说集《驿路梨花》《红指甲》等。 背景资料 本文选自1977年11月27日《光明日报》。作者从1950年春,随军进入云南后,三十多年大部分时间都在那里生活。作者写《驿路梨花》是作者在他搁笔多年后的1977年秋。那一年,党中央再次发出“向雷锋同志学习”的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事,想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要为小茅屋做点事的人。想起这些,一股无形的力量让作者拿起笔来,写下了这篇文章。 寨zhài 撵niǎn 扛káng 驿路yì 迷茫 陡峭qiào 露宿sù 竹篾miè 简陋lòu 悠闲 修葺qì 晶莹yíng 折损sǔn 修葺:修理(建筑物)。 1、本文是一篇小说,一共写了哪些人物? “我”和老余、瑶族老人、一群哈尼族小姑娘、解放军战士、梨花。 整体把握 6 6 2、本篇的核心事物是什么? 小茅屋 3、这些人物在什么时间与小茅屋有过什么样的故事? “我”和老余:在大山深处的梨树林边,发现了小茅屋;在小茅屋中受到照料,得到了食宿帮助;第二天和瑶族老人一起为小茅屋屋顶加草,挖深排水沟。 瑶族老人:打猎迷路,在小茅屋中受到照料,很感激;专门到小茅屋送粮食,方便过路人;与“我”和老余一起修葺小茅屋。 一群哈尼小姑娘:照料小茅屋。 解放军战士:向雷锋同志学习,为方便过路人,建造小茅屋。 梨花:被解放军战士为人民服务的精神感动,照料小茅屋。 4.依据“我”和老余一晚一早的所见所闻为顺序,本篇可以分为几个部分?各部分主要写出了什么? 五个部分 第一部分 (1-8) 山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。 自然环境描写 从视觉角度,用一个感叹句领起,突出山的“大”。’“挨”“延伸”“消失”三个动词,由近及远,写山峦层叠,一望无际。“迷茫的暮色”表明时间已经到了傍晚,“我们’急需找到宿处。这处描写烘托出“我们”的焦急心情,为小茅屋的出现做铺垫。 1.第1段描写了什么?有什么作用? 12 12 2.“我们”在发现梨树林里有小屋之前的情况是怎样的? “这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人” 山势险峻,树林茂密,人迹罕至。 3、“正走着,他突然指着前面叫了起来:‘看,梨花!’”这句话运用了什么描写方法?有什么作用? 运用了动作、语言描写,突出了意外看到梨花的惊喜。 14 14 4、“梨花”在文中多次出现,所指不尽相同。找出具体描写梨花的句子,说说这些描写有什么作用。 15 15 ❶“白色梨花开满了枝头,多么美丽的一片梨树林啊!” 自然界洁白、美丽的梨树林,给暮色中行走在大山深处的“我”和老余,带来了“有人家”的欣喜和希望。点题,为故事情节的展开做铺垫。 ❷“一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。” 实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花花瓣,营造了美好的意境。 5、“我们”首先看到了小屋的什么情况?产生了什么疑问?这起着什么作用? “我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声”,不禁产生了“这是什么人的房子呢”的疑问,设置了一个悬念,起到吸引读者阅读兴趣的作用。 18 18 第一部分(1-8):写“我”和老余正在焦急地赶路时发现了小茅屋。 第二部分 (9-12) 1、“我们”接着看到了小屋的什么