10.2《归去来兮辞 并序》课件60张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

——(陶渊明)—— 1 1 辞 去 归 来 兮 视频‖《动画——作者透视：陶渊明》 文题解读 归去：回去 。来：助词，无义 兮：语气助词，用在古代诗辞赋中，表感叹或者停顿， 相当于现代的“啊”“呀“ 辞：是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。介于诗歌和散文之间,也叫赋，特点： 四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。 六字句为主，都按三拍读。例如： 路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。 押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长 。 句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。 辞：还可以指诗歌体裁，《木兰辞》 导 作者简介 一名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生（私谥）。 前期（41岁以前），他渴望进取，“大志济于苍生”，做过江州祭酒，镇军参军、彭泽令，起主导作用的是儒家精神。 后期（41岁以后），陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。这个时期起主导作用的显然是道家思想。 他的作品有两类题材：一类是描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁志趣；另一类寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以《桃花源记》最有名，辞赋《归去来兮辞》著称文史。 后世称誉 ：“隐逸诗人之宗”  “田园诗派之鼻祖”。 导 假如陶渊明 也有朋友圈 晋宋之际，陶渊明自年少之时便怀着这种大济苍生的 “猛志”，先后五次出仕，初为州祭酒，后在政局动荡之时，先后投入桓玄、刘裕的幕中，渴望找到一席之地，施展抱负，但当他真正投入其中时，却无法找到依靠，最终失望而归。又因家贫，出仕彭泽令，却又因“质性自然”、“愧对平生之志”，写下《归去来兮辞》，拂衣归去，躬耕隐居，度过余生。 写作背景 本文是晋安帝义熙元年（405）十一月，四十一岁的陶渊明辞去彭泽令回家时所作。这是作者最后一次出仕，做了八十几天的彭泽令。陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。这篇文章就是其回归田园之初激动欣喜之情的自然流露。 ▲晋安帝 陶渊明现存文12篇，其中辞赋3篇，韵文5篇，散文4篇，篇数不多，影响却很大。散文以《桃花源记》最有名，辞赋《归去来兮辞》著称文史。在艺术上平淡、朴素，充满了诗意，全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。 陶渊明长于诗文辞赋。他的作品有两类题材： 描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁志趣； 寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。 陶渊明今存诗歌125首，其中四言诗9首，五言诗116首。后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”。 诗歌 文章 作品简介 12 学习目标 1.结合课下注释及补充资料，了解作者生平及本文创作背景，识记序和辞的文常。 2.结合课下注释及工具书，能够准确识记小序部分重点字词的音形义，并归纳文言现象。 3.结合课下注释，能够直译为主、字字落实地翻译小序部分。 4.疏通文意，能够概括小序部分的内容，找出作者出仕、辞官及写作本文的原因。 粟 稔 将芜 奚惆怅 轻飏 熹微 载欣载奔 眄庭柯 流憩 出岫 景翳翳 盘桓 西畴 棹孤舟 耘耔 东皋 wú xī chóu chàng yáng xī zài miàn kē qì yì huán xiù zhào yún zǐ gāo 陶渊明（365—427），字元亮，名潜，号五柳先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人。其死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”，有《陶渊明集》。 后世称誉 ：“隐逸诗人之宗”  “田园诗派之鼻祖”。 chóu sù rěn 展 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟， 生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏， （余）脱然有怀，（余）求之靡途。 耕田植桑 满足，维持 供给 这里指经营生计的本领 （古）小孩；（今）年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 动词，充满，形容多 泛指粮食 名作动，维持 指盛粮食的器皿 代指做官 有所思念 没有门路 轻快的样子 请同学们字字落实翻译小序 会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于 小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利， 足以为酒，故便求之。 恰逢 出使到外地的差事 把……作为 表示原因 表示被动 任命，任用 此时 （古）指战乱；（今）风浪；多比喻纠纷或乱子。 害怕 名作状，到远处 服（兵）役 距离 指收获的粮食 供俸禄的田 动词，酿酒 代指职位，官位 请同学们字字落实翻译小序 课文解读——序言 请输入您的标题 No matter too late