作文仿写训练之《列夫·托尔斯泰》 2022—2023学年部编版语文八年级下册

初中语文同步学习-作文仿写训练-八下 列夫·托尔斯泰 【语言仿写】 （一）抓住人物肖像特点，灵活运用比喻 课文示例 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 解读： 本段抓住托尔斯泰须发浓密的特点，来展现他给人的第一印象。以“植被”比喻“多毛的脸庞”，凸显脸庞的整体轮廓；以“树皮”比喻“黝黑脸膛”，表现皮肤黝黑粗糙；以“树根”比喻“眉毛”，表现眉毛的“纠缠不清”“朝上倒竖”的形态；等等。浓墨重彩的描绘，抓住了人物的肖像特点，引人遐想又让人印象深刻。 （1） 现场训练 参考答案： 她生得十分秀气，头发那么乌黑、那么柔顺，像轻纱一般垂在肩上。微风拂过，发丝轻飘，如早春之垂柳，见过的人都不禁啧啧称奇。她的眼睛不大，但在光的照射下又那么灵动。注视她的眼睛，总给人一种安静而强大的力量，心中所有浮躁，都会归于平静。 2、 想象与现实对比，凸显人物心情 （一）课文示例 他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。 解读： “威严非凡”“美髯公”“集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身”，这些语句是正面描述来访者心目中的列夫·托尔斯泰的形象。“颔首低眉”“敬重有加”“诚惶诚恐”，通过想象中对待托尔斯泰的态度，侧面表现来访者对于能够见到托尔斯泰的期待。这与后面亲眼见到托尔斯泰时的失望心情形成鲜明对比，侧面烘托出托尔斯泰的外貌平庸甚至丑陋，以及他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来的特点。 （二）现场训练