9 生活离不开他们 （教案） 部编版道德与法治四年级下册

第 9 课 生活离不开他们 教学目标 1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利; 2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分; 教学重难点 教学重点:知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 教学难点: 懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。 教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第一课时 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。 2、 能力目标：能够通过自己的观察与思考，发现劳动者对生活的重要性。 3、知识目标：了解劳动者的重要性，懂得社会需要不同的劳动，职业之间没有高低贵贱之分。 重点 了解劳动者的重要性，感受劳动者对于生活正常运行的意义。 难点 树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 抢答：是谁完成了这些工作？他们是怎样完成的呢？我们试着去解开谜底吧！ · 昨天扔的垃圾都被谁清理走了？ · 是谁每天早上把鲜奶送到了家门口？ · 为什么姐姐总能在这里取到包裹？ · 是谁把树干刷白了？ 师：是的，在我们的背后有默默为我们的生活付出的各行业的工作人员，我们的生活离不开他们的劳动（板贴）。 师：同学们在学校一天的生活与学习也不例外，让我们来看看校园生活的一天。（播视频） 你能说说你的校园生活背后离不开哪些人的劳动呢？（生说） 导入新课。 讲授新课 1、 小小分享会：除此之外，你还知道哪些不同行业劳动者的具体劳动内容吗？他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？（小组讨论） 2、 学生举例回答：为我们服务的劳动者们。 3、 总结：留心观察，我们会发现，有许多的劳动者在悉心地为我们服务，我们一直在享用着他们的劳动成果。（贴：享用劳动成果） 4、 生活小镜头：我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。 5、 想一想：生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？请从衣、食、住、行等方面想一想，说一说。 6、 展开想象：如果缺少了这些服务，我们的生活会变成怎么样？（生答） 7、 让我们一起来看一段视频吧。（播放视频）看完后，你有什么想说的吗？（生说） 8、 总结：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，生活才会如此便利（板贴：便利）才使这个社会有序地运转起来。（有序） 9、 师：尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。 10.小小分享会：谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？（先填，再组内讨论，最后汇报） 学生交流，汇报。 11.师小结：生活中，爸爸妈妈等这些大人们都是劳动者，劳动光荣。 12、让我们来看看底层劳动人民的工作情况。（播放视频） 13、小小讨论会： （1）女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样的人？ （2）你在日常生活中听过类似的话，见到过这样现象吗？ （3）你认为劳动者之间是否有等级之差？ 师评价。 14、师：你会如何反驳王方的观点呢？ 15、提示：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。（板贴：平等）人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。 14、阅读与思考：请你阅读课本第67页《泥瓦匠王承福》，看看王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？从中感悟到了什么？ 了解不同行业的劳动者对我们生活的意义。 知道父母亲人都是劳动者，生活中，大人们都是劳动者，劳动光荣。 学会平等对待不同行业的劳动者，树立职业平等观。 课堂小结 劳动无贵贱，再平凡的岗位也能创造价值，实现梦想。不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为社会创造价值。 总结提升 1.脑体操。 师:同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢? 生:自由回答。 师:那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？ 生:自由回答。 师：如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？ 生:自由回答。 2.师：我们的生活离不开各行各业的人的付出。揭示课题：生活离不开他们的劳动 二、新知探究。 活动一:离不开他们的劳动 （一）说一说 1.交流: 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢? （1）学生自由与同桌交流。 （2）请学生