13 我能行 （教学设计） 部编版道德与法治二年级下册

《我能行》 活动目标 1.乐于发现、欣赏自己的优点和他人的优点，感受成长与进步带来的快乐，增强自信心。 2.正确看待自己的不足，愿意努力克服不足，不断取得进步。 3.培养学生肯定自我、悦纳自我的愉快心态，树立正确认识自己和自信的生活态度。 教学重点 积极发现、欣赏自己与他人的优点，体验自信。 教学难点 正确对待自己的不足，树立正确认识自己和自信的生活态度。 教学过程： 一、谈话导入 1. 瞧，谁来了！（出示小猫手偶）大家好，我是小猫咪咪，大家都叫我“自信小猫”，因为无论做什么，我都认为自己“我能行”。（粘贴板书）今天我还邀请了我的好朋友“大拇哥”（板贴）和小朋友们一起学习呢！ 二、我真棒 1.我特别喜欢交朋友，你，愿意和我成为朋友吗？来，让我们一起玩“大拇哥送给我”的游戏吧！ 2.“大拇哥送给我” （1）咪咪做示范“送大拇哥”：“我的大拇哥叫_______，我要把它送给我！我真棒！” （2）下面的图片中出现谁，谁就站起来把“大拇哥”送给自己。 （3）图一：师示范——“我的大拇哥叫上课小能手，我要把它送给我！我真棒！” （4）出示学生的照片，生送大拇哥给自己。 4.小结：你们真棒！有这么多的优点，能和你们交朋友，我真是太高兴啦！我也想把大拇哥送给你们。 2、 你真棒 师：咪咪还想更加了解你们，向你们学习，专门为你们准备了大拇哥名片。 1.在写有姓名的名片上尽可能多地列出自己的优点。写好后，小组内依次传递，在对方的名片上写出对方的优点。直到自己的名片回到自己手中。 2.学生谈感受：①你能给大家读读名片吗？②拿到自己的名片，你想说些什么？③听了大家的名片内容，你有什么发现？ 3.小结：是啊，这真是：你在这点行，我在那点行（板书）我棒，你也棒！ 4.课间操：我们每个人身上都有很多闪光点，那么就让我们来唱一唱，跳一跳自信操吧。课间操歌曲《我真的很不错》 3、 我能行 师：小朋友们，最近咪咪有点犯愁， 1.咪咪的烦恼：出示绘本《咪咪学本领》1-4。 2.讨论：咪咪的烦恼是什么？你有这样的烦恼吗？ 3.小朋友们觉得自己有些地方不行呢？ 4.出示调查表的结果，交流自己哪里不行。 5.我还不行的地方： （1）课上发言的范例：有自己的想法怎么就不能大声回答呢？ （2）上台表演的范例：为什么上台表演前会这么胆怯、焦虑，有压力？ （3）感觉自己踢不好毽子的范例：踢毽子这件事很难吗？（请会踢毽子的孩子示范，并传授经验，请不会踢毽子的孩子上台来学习） 6.交流辨析：如果一直觉得自己不行，结果是怎么的？ 小结：原来，很多时候的“不行”是担心别人不好的评价，是不愿意主动尝试造成的呀！ 7.端正心态：老师觉得我们班的小朋友特别棒，在面对困难时，他们都打败了困难，用行动告诉我们“我能行”！ 8.小结：孩子们，有不足说明我们还有进步的空间。你如果能发现自己的缺点，说明你在正确的认识自己，正在进步。你“今天还不行，明天可能行”了，面对不足我们要保持积极的心态。 五、你能行 1.爸爸妈妈也有话要对我们说，请大家打开抽屉里的信： 下发各位家长给孩子的一封信（信中写有家长对孩子的真诚夸奖和殷切希望）。 2.实践记录表 六、课堂总结 1.老师相信你，同学相信你，家长相信你，最重要的是你相信自己！做一个自信的人吧！让我们一起写下自己的自信宣言—— 2.让我们大声宣读自己的自信宣言—— 3.让我们大声地告诉自己——我能行 七、板书设计： 我能行 我在这点行 我真棒 你在那点行 你真棒 今天还不行 你能行 明天可能行 我能行 ‘ 　　 　　 学科网（北京）股份有限公司 $