第五单元随堂训练（单元测试）部编版语文五年级下册

小学五年级语文科第五单元随堂训练 一、积累·运用 1、读拼音，把词语补充完整。 (1) jiān : 督 刀 饼 职 (2) xiàn: 饼 制 贡 兵 (3) zhàng: 碍 篷 打 拐 (4) bān: 倒 家 配 队 2.下列词语应读轻声的在括号里，打“√”。 师傅( ) 明白( ) 舒服( ) 机会( ) 衣服( ) 干活( ) 规矩( ) 揩泪( ) 地方( ) 意思( ) 3.写出下列句子画线词语的意思。 (1)可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手。( ) (2)严监生把手垂下,登时就没了气。( ) (3)他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸和直硬的背。( ) (4)他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（ ）（ ） 4.照样子，按要求写四字词语。 (1)ABAC式的词语,例:一心一意 (2)形容注意力高度集中的词语，例：专心致志 (3)描写人物外貌的词语，例：虎背熊腰 5.选择合适的词填空。 欺负 欺侮 欺骗 (1)你不要用虚假的谎言( )大家。 (2)他常用恐吓的手段( )小同学。 (3)中国的近代史就是受外来侵略势力( )的历史。 规矩 规则 规定 (4)每个人都应该遵守交通( )。 (5)新年到了,老( ),小孩要穿上漂亮的新衣服。 (6)按照( )，我们不该在电影开始后大声喧哗。 6.按要求写句子。 (1)小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。(缩句) (2)他要亲眼瞧瞧师傅的绝活。(改为双重否定句) (3)曹小三哪里看得出来?(改为陈述句) (4)严监生已经奄奄一息。严监生唯恐灯盏费了油。(用关联词把两句合成一句) (5)所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两个手指。(修改病句) (6)淘气调皮的他。(用学过的方法写一写，使“他”形象更鲜活) 二、阅读·理解 1.下列课文主要运用什么写作方法，请用线连一连。 2.品读句子，回答问题。 (1)严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 这句话运用 描写,生动地刻画了严监生 的性格特点。此时严监生的样子可以用成语 来形容;句中“一声不倒一声”的意思是 ;严监生的两个指头就是他的语言,他这时可能想说：“ ”。 (2)小嘎子精神抖擞，欺负对手