1.4 测量平均速度 学案 2022-2023学年人教版物理八年级上册

银川市第三中学 No.3 middle school Yinchuan 勤勉三中ARE教学八年级（上）物理学案设计 课题：《测量平均速度》 学习目标： 1.能用刻度尺测出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的的根据公式，计算出物体在这段时间内运动的平均速度。 2.能写出简单的实验报告。 ( 课前自学 ) 自学活动： 仔细阅读课本第23页－24页的相关内容，找出自学反馈的答案。 自学检测： 1.如图是小球在水平桌面上运动过程的示意图， A 、 B 、 C 是小球运动过程中连续的三个位置，小球通过 AB 和 BC 所用的时间均为 0.1s ，由图可知，该小球的运动是 ______ 直线运动（选填 “匀速”或“变速”），小球在 AB 段的平均速度 ______ AC 段的平均速度（选填 “大于”“小于”或“等于”）。 2.物体做变速运动，前10min运动3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min，求： （1）前10min的平均速度； （2）整个路程的平均速度； 自学质疑： 我的问题（困难）：________________________________________________。 ( 课上研学 ) 聚焦问题 1.测量平均速度需要测量哪些物理量？ 2.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？ 3.如何设计并写出简单的实验报告。 研究分享 探究：让小车从斜面滚下，观察小车的运动速度是否改变？怎样测量小车的速度？ 测量物体运动的平均速度 让学生阅读课本中关于实验的内容，要求学生明确该实验目的、实验原理、实验器材、各个器材的作用和用法。 交流总结： 实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度。 实验依据的原理是 ，需要测量的是运动小车通过的 和通过这段路程所用 。 主要实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片。 金属片的作用： 1．实验前的准备 指导学生将斜面调整好坡度，坡度既不能太陡，坡度也不能太小，应让学生练习几次，熟练以后会使测量的结果更准确些。 2．学生分组实验 要求按图2组装器材，注意调节斜坡坡度，小车运动到底端所用的时间越长，越容易计时，测量的误差越小。 图2 按照下列步骤进行： （1）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入下表中。 （2）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 （3）根据测得的s1、t1，利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 （4）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2。 （5）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 路程 运动时间 平均速度 s1＝ t1＝ v1＝ s2＝ t2＝ v2＝ 思考： （1）你的数据和其他同学相同吗？为什么？ （2）如何得出小车在整段路程的后半段的平均速度？ （3）为什么说到物体的平均速度时，必须要指明是物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度？ 3．填写实验报告 实验报告的主要内容包括：实验目的、实验原理、实验器材、简单的实验步骤、实验数据的记录（一般用表格呈现）、实验结果。在实验报告的后面还可以提出问题并对本实验提出意见和建议，请同学们填写完整实验报告的内容。 深度构建 如图所示，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：长木板（底端有金属挡板）、小车（长15.0cm）、停表、木块。 （1）本实验的原理是 ，还缺少的测量工具是 ，金属挡板的作 用是 。 （2）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了便于测量 （选填“路程”或“时间”）。 （3）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越 ；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越 。（均选填“大”或“小”） （4）某次实验中，小华测得小车从静止开始运动2个小车长度的距离，所用时间为1.2s，则小车运动的距离为 cm，这段路程中小车的平均速度 m/s。 （5）若保持斜面倾角不变，小车从斜面静止释放到撞击金属挡板过程中，小车在上半段、下半段及全程的平均速度分别为v1、v2、v，则它们从小到大的排列顺序是 。 ( 课后拓学 ) 一、巩固知识 课本第25页“动手动脑学物理”1、2、3、4题 二、拓展提升 1