《奇妙的想象》（教学设计）部编版语文三年级下册

三年级习作《奇妙的想象》教学设计 学情分析： 本单元出自统编教材三年级下册第五单元，学习本单元习作的学生处于习作起始阶段，接触习作不久，要在一节课的时间内写出一段语句清楚的习作，是有一定难度的。所以本课激发孩子充分的大胆想象，呵护他们习作的兴趣显得尤为重要。 教学目标： 1.激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。 2.结合例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事写清楚。 3 展示想象的成果，能欣赏同伴习作并提出修改建议。体会习作的快乐。 教学重点难点： 结合本单元习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事写清楚。 教学准备： 简单了解前面两篇课文和两篇例文。 教学过程 一、播放课件，猜图导入 1.小珍的长头发可以做些什么？自由发言，引发想象。 2.想想真奇妙，真有趣！今天王老师要跟你们一起来上一节关于想象的习作课。通过你们看图想象的反馈，我们明白了想象的两对翅膀是——大胆、奇妙。（板贴：奇妙的想象） 二、结合例文，学习想象方法 1.孩子们，这节课让我们展开想象去创造现实中不存在的想象世界，开始一场奇妙的旅行吧！ 2.学会审题。默读习作要求，弄懂写什么，怎么写，怎么评和怎么改。 3.学习想象方法。 先来看看本单元中那些大胆奇妙的想法吧！ 出示巜宇宙的另一边》《尾巴它有一只猫》课文片段，学习时空转换、反方向想象。 出示《我变成了一棵树》课文片段，学习将人物化的想象方法。从习作例文《一支铅笔的梦想》中学习把物人化、抓住特点想象的方法。 三、创编故事 1.学会了想象方法，选择一个你最感兴趣的题目。这个题目让你想到哪些事物？说清楚故事的起因，这就是习作的开头。 2.我们要想写出一个想象故事，要从一个想法开始，接着根据想法提出一个问题，它会发生什么呢，有什么有趣的事呢？顺着这个问题就想象出问题的内容。 3.二人小组讲故事，讲的同学要讲清楚，听的同学认真听，听完了他说的不清楚的地方再提提问题。 4.孩子们，时间到了，谁想来把你的故事分享给大家？掌声鼓励，其他同学仔细听，你听了他的故事之后，你觉得怎么样？指名一生上台交流，出示评价建议： 我来评一评： 他的故事讲清楚了吗？ 他的故事想象大胆奇妙吗？ 指名几名学生从以上两个角度评价。 5.现在同学们抓紧时间，把你想象到的故事写到作文纸上，注意开头空两个，不会写的字可以用拼音代替。老师知道你们刚接触写作不久，要写一篇完整的文章有难度，没关系，能写多少就写多少，只有十五分钟时间。 6.孩子们，时间不多了，请停笔，待会你来讲的时候后面没写完的可以讲出来。 7.请同学上台展示习作。 8.师生评价，提出修改建议。 9.小结：好作文是改出来的，希望同学们课后继续完成习作，运用修改符号，将自己的作文修改好，争取创作优秀的想象故事，届时可以将本班同学优秀的故事收集整理，装订成一本故事集，让更多的同学读到你们的作品。 四、拓展 推荐阅读关于想象的书籍：《骑鹅旅行记》《海底两万里》《假如给我三天光明》《不可思议的旅程》。 板书设计 奇妙的想象 大胆 丰富 有趣 学科网（北京）股份有限公司 $