8.1.1 日本的位置、地形、气候 教学设计 2022-2023学年湘教版地理七年级下册

银川市第三中学 No.3 middle school Yinchuan 勤勉三中ARE教学七年级（上）地理教学设计 第八 章第1节 主备人：殷正宜 审核人： 课题 日本（位置、地形、气候） 课时 第 1 课时 课 型 新授课 总 2 课时 授课人 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1.运用地图资料，指出日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置； 2.根据地图和资料，了解日本的地形、气候特点，多火山地震的原因。 教学重点：日本的地理位置和领土组成。 教学难点：日本的地形、气候对资源等的影响。 教学方法：读图分析、合作探究 课前自学 自学活动： 1. 在书p69图中描出30°N与45°N，回答下列问题： （1）日本的纬度范围大致为 到 之间，绝大部分位于 带（热量带）。 （2）日本四面环海，无陆地邻国。西隔 海与 、 、 、 （国家）相望。 2. 读书p69-70图完成下列任务： （1）找出日本领土的四个主要大岛，其中哪一岛的面积最大？ （2）找出太平洋、日本海、东京湾、濑户内海、津轻海峡、朝鲜海峡。 3.自学质疑：如：我的困难（或问题）是： 。 课上研学 1、 自学反馈 学生回答问题。 二、聚焦问题 日本的地形、气候特征。 三、研究分享 1. 读书p70文字，概括日本的地形特征，在课本上进行勾画。 下图为日本的传统房屋，思考下列问题： （1）为什么使用质地较轻的建筑材料？ （2）屋顶为什么设计成三角形？ （3）日本多火山地震的原因是什么？ 2. 根据所给材料，回答问题： 东京和北京纬度位置相近，且都是温带季风性气候。 读东京和北京气温和降水量对比表格。思考后同桌讨论下列问题。 最冷月（1月）均温(单位：℃) 最热月（7月）均温(单位：℃) 气温年较差(单位：℃) 年降水量（单位：mm） 东京 3.7 25.1 1610 北京 －4.7℃ 26.1 636 （1） 计算东京、北京气温年较差，并比较两地的气温和降水的差异。 （2） 思考产生这种差异的原因。 3.读书70-71，回答问题： 日本群岛某年樱花开花时空分布示意图 （1）寻找日本樱花开花的时空变化规律。 （2）说明产生该规律的原因。 四、深度构建： 课后拓学 一、巩固知识 二、拓展提升 板书设计： 教学反思： ( 1 ) 勤勉博学 ▪ 知行合一 学科网（北京）股份有限公司 $