7.5.2 南极地区和北极地区的资源、问题 教学设计2022-2023学年湘教版地理七年级下册

第七 章第 5 节 主备人： 张亚莉 审核人： 课题 南极地区和北极地区（资源、问题） 课时 第2 课时 课 型 新授课 总 2 课时 授课人 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1、比较南北极地区的气候差异，并思考其对极地生产活动的影响； 1、能在南北极地图中准确找出科考站，能简要说出它们存在的积极作用； 2、能从； 3、通过查找资料，能简要说出极地地区环境的脆弱性以及保护极地的重要意义。 教学重点：极地科考在资源储备、科学研究价值、未来开发利用等方面的意义 教学难点：南北极地区的气候差异及地理特色对极地生产活动的影响 教学方法：读图分析、合作探究 课前自学 自学活动： 1.在图7-40“北极地区图”、7-42“南极地区图”和67页“中国的极地科学考察平台”，找出我国已建成的四个科学考察站，并标出其经纬度。 2.自学质疑：如：我的困难（或问题）是： 。 课上研学 1、 自学反馈 学生看图回答问题。 二、聚焦问题 极地科考所见所闻。 三、研究分享 1. 我们到达南极后发现南极没有原住民，但我们参观了泰山站，为什么泰山站的房屋要采用碟形结构和高架设计呢？ 2.我们在北极航道的港口上看到了多只商船，北冰洋结冰期长，多浮冰，为何还有商船从此航行呢？ 3. 为什么极地地区是“科研宝地”呢？ 4.全球变暖会对极地地区乃至全球带来什么影响？ 五、深度构建： 1.根据思维导图，回顾本节知识点。 2.随堂练习:完成学习之友第113-114页第17、18题。 课后拓学 1、 巩固知识 二、拓展提升 板书设计： 教学反思： 银川市第三中学 No.3 middle school Yinchuan 勤勉三中ARE教学七年级（上）地理教学设计 勤勉博学 ▪ 知行合一1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $