内容正文:
8.1 公平正义的价值
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核心素养目标
政治认同:知道公平的表现,认识到公平的重要作用。能分辨正义和非正义行为,认识正义的作用,感悟正义的力量。知道公平正义的实现,需要法治保障。认同法治是实现公平正义的保证,坚定中国特色社会主义道路自信,理论自信,制度自信。
道德修养:培养良好的社会公平感、正义感,正确对待社会生活中的不公平现象。增强崇尚公平、追求正义的情感,努力做有正义感的人。
法治观念:体会到公平正义是一个美好社会应有的价值,理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。努力做尊纪守法的好公民。
责任意识:懂得公平正义的价值,树立维护社会公平正义的责任意识,培养良好的社会公平感、正义感,正确对待社会生活中的不公平现象。
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自主学习
1、公平的含义、内涵及具体要求是什么?
2、公平的重要性/价值?
3、什么是正义行为(正义的内涵)?
4、正义的要求有哪些?
5、正义的重要性/价值?
6、正义和制度的关系?
7、维护和实现社会正义的意义?
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一、认识公平
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她究竟是谁?
她是被拐卖的,被转手了三次
精神不正常,生了八个孩子
被囚禁起来。带着锁链
生活在都是垃圾的棚里
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5
这个世界对她公平吗?什么是公平?
含义:指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
公平不等于平均,公平是相对的,不是绝对的。
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6
公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
包括权利公平、规则公平、机会公平等。
课堂笔记: 1.公平的含义(P109-110)
公平是相对的、没有绝对的公平
公平≠平均,不同的人付出的劳动不同,往往得到不同的待遇或回报,公平是一种有差别的利益配置。
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平等:指在法律上规定的权利和义务内一视同仁。如尊老爱幼(让座)、同工同酬、男女平等。
公平:不考虑特殊人群,在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等。
公平≠平均,不同的人付出的劳动不同,往往得到不同的待遇或回报,公平是一种有差别的利益配置。
拓展延伸:平等、公平和平均的区别
公平是相对的,没有绝对的公平
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在某年的高考中,英语考试结束,但是小明的选择题没有涂完,他痛哭流涕地请求老师再给一分钟,如果你是老师,你会如何选择?
如果小明是某个富翁的儿子呢?
如果小明是某个高官的儿子呢?
话说高考
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高考可是千人过独木桥,其实不仅高考如此,在平时的考试中也是如此,规则面前一律平等,大家在考试中都要把握好自己的时间,平时上课迟到、上课讲小话的人,老师也不会管你是成绩差的还是成绩好的,是男生还是女生,都要受到规则的惩罚。
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权利公平
不管你是贫穷还是富贵,不管你是什么身份,都将站在同一起跑线,分数面前,人人平等。