8.2 公平正义的守护 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

新闻链接： 杭州女子取快递被造谣事件 思考并回答：吴女士的维权之路给我们带来什么启示？她的维权对社会有哪些意义？ ▲取快递被造谣：杭州的吴女士到取快递时，被便利店店主郎某偷拍了视频。郎某与何某“开玩笑”编造“少妇出轨快递小哥”聊天内容，发至微信群，谣言在互联网发酵。吴女士报警，二人被行政拘留；10月26日，吴女士不接受二人“无诚意”的道歉和赔偿，依法向法院提交刑事自诉状，要求以诽谤罪追究刑事责任；2021年4月30日，两被告人郎某、何某犯诽谤罪，被判处有期徒刑1年，缓刑2年。 答案与解析: 期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。吴女士不仅维护了自己的权利，同时也对社会的进步做了贡献。 第二框 公平正义的守护 第八课 维护公平正义 第四单元 崇尚法治精神 2 政治认同：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当。 道德修养：知道如何坚守公平，如何守护正义。 法治观念：面对非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。 责任意识：富有正义感。 健全人格：自觉树立起公平意识，具备公平素养。 核心素养目标 1 4 3 2 如何坚守公平？ 为什么要守护正义？ 如何守护正义？ 为什么要维护社会公平正义 公平正义的守护 自学指导 一 坚守公平 小调查：同学们遇见的不公平的事 食堂打饭被插队 妈妈给弟弟买的礼物 比我的贵 有人通过作弊得高分， 还获得老师的表扬！ 我生来记性比别人差， 老天不公平! …… 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 1、为什么要坚守公平？ 清朝康熙时，安徽桐城出了个叫张英的，当上了宰相。邻居吴氏欲侵占他的宅边地，家人驰书北京，要张英凭官威压一压吴氏气焰。 谁知张英却回诗一首曰：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”意思很明白：退让。家人得诗，主动退让三尺。 吴氏闻之，非常感动也后撤三尺，三加三等于六，才成了“六尺巷”。 当我们面对利益冲突时，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。 “六尺巷”的故事给我们什么启示？ 个人维护公平表现一 思考 如果遇到右下图片中的问题，你会怎么办？ 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 个人维护公平表现二 （1）个人维护公平 P113 利益 冲突 遭遇 不公平 个人 维护 公平 我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 1、如何坚守公平？ 建立基本医疗保障体系 城乡免费义务教育全面实现 全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放 对符合标准的人员予以国家司法救助 制度保障公平 《刑法》第284条规定： “在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金;情节严重的，处3年以上7年以下有期徒刑，并处罚金。” “代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。” 高考作弊入刑 思考：这体现了国家从哪个方面来保障公平？ 国家从立法制度方面来保障高考公平。 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 法院执行农民工工资快速到位 2018年，某建设集团承接天平湖某公司开发的某回迁住宅楼工程，但未按时支付参与工程建设的工人工资。2020年11月，26名农民工将被告李某英、某建设集团起诉至岱岳区人民法院，法院依法支持26名农民工诉讼请求，判令被告支付26名原告劳务费53万余元。判决生效后，某建设集团未按生效判决书履行法定义务，原告申请执行。承办法官杜敏芝带领法警到天平湖某公司落实情况，历经三天，连续三次到天平湖某公司沟通协调，天平湖某公司答应协助执行，2月5日上午，26名农民工劳务费本金和利息全部到位。 思考：司法如何维护公平？ 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 公正司法 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 （2）制度保障公平 制 度 保障公平 立法 司法 要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； 在规定权利义务、分配社会资源时, 要公平地对待当事人，切实维