8.2 公平正义的守护 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

1 课堂导入 课堂导入 在疫情之下，精品正能量行业剧，观众在紧追剧情的同时，也能够通过剧中释放出来的正能量，被主人公即人民检察官不畏困难、坚定不移的精神所鼓舞。在新冠肺炎疫情的特殊时期，为荧屏前的观众提供了优秀的精神食粮，让观众在剧中每一个司法案件的叙述中感受到公平正义，感受到不忘初心、克服困难的勇气。这便是一部优秀电视剧的自觉社会担当。 《决胜法庭》：公平正义的“守门人” 8.2 公平正义的守护 政治认同：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当。 道德修养：知道如何坚守公平，如何守护正义。 法治观念：面对非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。 责任意识：富有正义感。 健全人格：自觉树立起公平意识，具备公平素养。 核心素养目标 1 4 3 2 如何坚守公平？ 为什么要守护正义？ 如何守护正义？ 为什么要维护社会公平正义 公平正义的守护 自学指导 坚守公平 5 探究一： 分析探讨 在一场学校组织的期末考试中，英语考试铃响以后，老师按照规定进行收卷，小明答题卡没有填涂完...... 思考问题： 小明痛哭流涕祈求老师再给他一分钟...... 老师该不该给这一分钟？ 不应该给，对于考试而言，公平是很重要的。作为监考老师应该做到规则公平。 探究二： 分析探讨 （2）遇到不公平的行为时：我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 后续：监考老师看小明哭的很可怜，为了同情他，考试结束后还是给了他将近2分钟的时间...... 问：作为考场考生，你会怎么做？ 及时提出异议，督促监考老师遵循公平原则予以收卷；如若不听，考试结束后向班主任或者年级主任进行反映。 （1）个人维护公平 个人 维护 公平 利益 冲突 遭遇 不公平 我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 如何坚守公平？ 中学考场规则 一、考生不得携带任何与考试无关的资料进入试室，只准带必需的文具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角尺等。 二、实行单人单桌，考生要对号入座。 七、考生在试室内必须保持安静，不准交头接耳，不准偷看他人答卷，不准有夹带、传递、换卷、冒名顶替、以任何形式给他人作暗示等，以及其它违反考场规则的行为。 九、违反以上规则者，以作弊论处。视情节轻重，分别给予批评教育、试卷作废、取消考试资格、取消考试成绩。 学校制定相应的制度来保障考试公平 《中华人民共和国刑法（修正案九）》正式施行。该修正案中将组织作弊、买卖作弊设备、买卖考题、替考等作弊以及帮助作弊行为纳入刑法范畴。 刑法第二百八十四条之一：“在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。” 立法：国家出台相关法律来保障考试公平 建立基本医疗保障体系 城乡免费义务教育全面实现 全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放 对符合标准的人员予以国家司法救助 制度保障公平 （2）制度保障公平 制 度 保障公平 立法 司法 要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； 在规定权利义务、分配社会资源时, 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 在解决纠纷、化解矛盾时， 1、如何坚守公平？ （1）个人维护公平。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 （2）制度保障公平。 ①对立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时要公平的对待当事人，切实维护其合法权益。 守护正义 14 当遇到欺骗老人的钱财的非正义行为时 周围的人纷纷与之斗争，尽可能保证老人的财产安全（正义存于每个人的心底） 追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。 期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做个有正义感的人，以实际行动构建正义的大厦。 谈谈为什么说正义存于每个人的心底？ 2.我们为什么要追求正义？ ①追求正义是社会生活的一个重要主题。 ②正义感是公民的基本德性。 ③期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共 同心声。 【好样的！郑州两位15岁少年智抓小偷】 请你评析学生“抓小偷”的行为。有何启示？ 探究三： 河南郑州发生了一起偷手机的事件，一名女子在路上大喊“手机被偷了”。这时引起了一位初中生的注意，小偷刚好没走多远，跟这个初中生照面撞见，小偷慌张准备逃