第6课 折り紙 习题课教案-2022-2023学年初中日语人教版第一册

年级：高一 班级： 跑班 课时：6-4 编写人：李寒冰 日期：4.21 课题： 七年级第6课同步练习 课型：习题课 教学目标 （1）通过练习题目的讲解复习；掌握四个指示代词的使用场合。 （2）掌握名词疑问句的肯定はい和否定いいえ回答对应。 （3）掌握基本句式そうですか、すごいですね 教学重点 掌握四个指示代词的使用场合 教学难点 正确掌握四个指示代词在提问和回答当中的切换 教学内容设计 学生活动设计 预计时间 复习巩固 听写上节课的学习内容：检测学生的记忆情况。然后通过习题的讲解，巩固知识点的掌握情况。 固定用语：“そうですか” “すごいですね” “これは何ですか” “これは誰の写真ですか” “それは友達の写真です” 学生在默写本上面默写学过的语句（教师读出中文意思和日语发音，学生根据读音写出相应假名），默写完收上来批改。 1. 复习读法:找三四位学生来根据PPT上的插图，说出相应的会话语句。 5分钟时间组织学生集体默固定用语，2分钟时间抽查三位学生复述，一起纠错。 7’ 知识点讲解 二、习题的讲解（30分） （1）本课同步练习第一道大题。 选出汉字对应的正确读音。 补充：第二小题的d选项,意思为“马”。 提醒：第五小题，当「何」后面接着「た行、だ行、な行」的时候，就会发成「なん」的音。还有一种情况会发成「なん」的音，也就是放在数词前，表示不确定的数量的时候，比方说「何时间、何年、何人」。这个时候也会念成「なん」。在以上之外的情况，基本上都念成「なに」。 使用 开火车轮流回答。 （2）本课第二道大题。 汉语翻译为日语单词。 提醒：了不起，好厉害都翻译为すごい みっつ有促音 折り紙的送假名り不要忘记写 使用 教师板书难记忆的单词，抽学生提问 （3）本课第三道大题。填入助词。中文里没有严谨的格助词概念，这是刚接触日语的学生的难点。 の连接两个名词，同位语，所属，指代上文内容。が表示喜恶对象。か出现在疑问句句尾。 提醒：一个句子里不能有两个は 使用 情景演练，抽学生提问 （4）本课第三道大题。汉译日。根据问题写出相符的回答，需要正确理解句意。 はい后面一定是肯定句，いええ后面一定是否定句。 使用 抽学生提问 （5）本课第四道大题，汉译日。 将日语翻译中文。 肯定句“です” 否定句“ではありません”或“じゃありません”， 疑问句.(Nは)Nですか これ、あれ、それ、どれ 中学（ちゅうがく） + 数字 + “年生（ねんせい）” 例如：中学１年生：初一的学生 使用 口头提问，一起复习语法框架 开火车的形式让同学回答，教师纠正错误 三、练习（10分） (1）使用本节课语法填空进行题目变式，四小题分别设置题型为中译日，日译中，填空，朗读对话。当场提问，加深学生的印象。 (2）情景练习，让学生角色扮演朗读，调动学生的学习兴趣。 四、复习 以老师带领复习句型的方式回顾本节课的语法点。 5分钟一起复习四个名词指示代词（学生跟老师的提问进行独立思考后说出答案，），25分钟讲解试题 30 小组讨论展示交流 老师提出问题如何记忆几年级学生/上几年级的表达方式： 中学（ちゅうがく） + 数字 + “年生（ねんせい）” 例如：中学１年生：初一的学生 老师提出问题，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。 3 质疑拓展 2002年高考真题 その店の品物は( )ほこりだらけで、とても売れそうにない。 A.これも B.それも C.あれも D.どれも 2分钟时间，给学生补充。 2’ 检测反馈 进行题目的讲解结束后进行的4道小练习。 1、这是我妈妈的眼镜（中译日） これはお母さんの眼鏡です。 2、私は11歳です。（日译中） 我十一岁。 ３、バナナ＿＿好きです。（填空） Aは　Bを　Cが　Dに 4、(同桌朗读对话） それは張さんのノートですか。 はい、そうです。 请四位学生来口头作答ppt上面展示的题目（2分钟） 2 总结 请两三位学生来总结本课所学: 1.本课通过习题复习了四个名词指示代词。 2.复习了日语的个数数法，固定表达方式。“そうですか” “すごいですね” “これは何ですか” 1. 2分钟时间，请两位学生来总结本节课课堂所学内容。 2 作业 整理自己的错题笔记，查缺补漏，下节课抽查。预习第七课单词。 教学思考（实际教学效果及改进设想） 能较好掌握部分： 未能掌握部分： 改进措施： 针对本课内容，后续需多加注意的学生： 1 学科网（北京）股份有限公司 $