2023届高考语文高频考点突破：鉴赏诗词的人物形象

2023年高考语文高频考点突破——鉴赏诗词的人物形象 诗歌阅读与鉴赏。 诗经·蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1) 《诗经》是我国第一部 总集。“风、雅、颂、 、 、 ”被称为《诗经》的“六义”。 (2) 本诗塑造了一个什么样的人物形象？ (3) 请从一个角度赏析《蒹葭》的语言特点。 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 乡色酒 舒兰[注] 三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 你圆 人也圆 三十年后 我从柳树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满 【注】舒兰，江苏邳县人，台湾诗人。 (1) 下列对本诗相关内容的理解，正确的一项是 A．“你”指故乡，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。 B．“你”指亲人，“我”指远离家乡的人，诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。 C．“你”指情人，“我”指远离情人的另一方，诗中抒写的是情人之间的相互思念。 D．“你”指月亮，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。 (2) 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．诗的两节之间运用了对比的写法，将景与情有机地结合在一起，表现了诗的主题。 B．全诗语言精炼，感情真挚，比喻及象征等手法的运用使感情的抒发淋漓尽致。 C．本诗运用第二人称，使诗歌带有对话的色彩，如同诗人在向对方倾诉感情。 D．诗的句式长短交错，上下两节结构整齐，重章叠唱，在反复中使诗的主题得以充分表现。 (3) “三十年前，你从柳树梢头望我；三十年后，我从柳树梢头望你”，你从中看出了诗人怎样的性格变化？ 答： (4) 这首诗在结构上有什么特点？ 答：​ 阅读下面这首唐诗，完成题目。 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 [注]①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 (1) 【景物形象】诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ (2) 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ (3) 下列对本诗的理解不正确的一项是 A．前两句写长江气势，称长江延绵曲折长达万里，分作九条支流，就如同盘踞的九条巨龙。 B．第三、四句写长江特点，既写江水泛滥危害百姓，也写江水直下东海，水势浩瀚，气势磅礴。 C．第五、六句转入评论，说六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。 D．第七、八句用词有意蕴，“众流安”本指各条江河都平稳，借指国泰民安，政治稳定。 (4) 【人物形象】“我君”指谁？这是一个怎样的形象？ (5) 【事物形象】诗中的“汉江”有什么特点？试简要分析。​ 阅读下面这首宋诗，完成题目。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁①月，湖山应梦武林②春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” (1) 本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是 A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一。 C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 (2) 【人物形象】本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。 (3) 【人物形象】诗歌除了塑造诗人自身形象外，还塑造了另外一个怎样的人物形象？ (4) 【事物形象】诗中的“凤麟”这一物象有什么作用？试简要分析。​ (5) 【景物形象】诗的第三联运用想象描写了什么样的景象？这样写有什么用意？