2023届高三语文主题读写素材1729生活的无限可能

2023届高三语文主题读写素材 （第1729期） 主题：生活的无限可能 【作文指导】 【文题在线】 阅读下面的材料，按要求作文。 你当然可以说生活充满无限可能，但到头来，每个人也只是经历其中的一种。 对于这样的认识，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【文题解析】 这是一道没有出现“有人说”，但仍需要“人我”对话的作文题。 “你当然可以说”说明材料是对“你”说“生活充满无限可能”的回答，材料的叙述者以仿佛看透了生活实质的口吻告诉你“但到头来，每个人也只是经历其中的一种”，“到头来”能感觉到说话者沮丧、无奈、遗憾的心理。针对这种认识，“你”又该如何回答来阐述你对生活的看法和态度呢？ 在回答之前，你可以思考“生活充满无限可能”是就个体经历而言吗？“你”“说生活充满无限可能”的意图是什么？材料的叙述者持这样的论断隐含了怎样的心态？造成这种心态的主客观原因有哪些？持这种心态会对一个人的生活态度和生活造成怎样的影响？针对其问题怎样劝说或反驳以消解其消极的情绪？可以提出哪些主张阐述你对生活的看法和态度？ …… 从平等对话的原则出发，你可以站在材料叙述者的立场，分析其这样说的合理性。可以从虽然“生活充满无限可能”，但“每个人也只是经历其中的一种”的原因分析入手，承认生活虽具有“充满无限可能”的特点，但从个人的特点来看，每个人的时间、精力、能力都是有限的，有时还可能受限于所处的环境与时代，大多数人都可能只是根据自己的能力与志趣选择了某种生活，一旦选择，就将充满无限可能的生活变成了确定的一种。这是生活的常态。但为什么“你”还要说“生活充满无限可能”呢？“你”可以从“生活充满无限可能”背后对个体生活所蕴含的精神力量来阐述自己的理由，并同时指出因为只是经历其中的一种，这一种生活对自己而言十分珍贵，更需要努力热爱生活，踏踏实实将这一种生活过得精彩，赋予自己的人生以意义，从而也能避免因“只是经历其中的一种”而感到沮丧。 从消解材料叙述者沮丧的情绪出发，你可以看看其论断中是否存在逻辑漏洞，如果有，抓住其逻辑漏洞展开分析与劝说。“但到头来，每个人也只是经历其中的一种”，显然“只是……一种”排除了其他的可能性。你可以举出一些反例来阐述也可以经历多样的生活。如生活中，一些人的人生路上可能以一种生活为主，同时涉足其他领域，在经历多样的生活中去开掘自身价值的多种可能性；一些人的人生路上不同阶段可能会经历不同的生活，每一次经历都有可能打开生活全新的领域，使生命更加广阔、意义更加丰满。从这些现象出发，分析发挥人的主观能动性对创造生活的无限可能的意义，呼吁每个人不要给自己的人生设限，要积极探索、尝试，活出生命的极致。 你还可以从探究材料叙述者的心态出发，分析其论断的消极影响，更深层次地挖掘人的主观能动性和生活可塑性之间的关系。叙述者认为“生活充满无限可能，但到头来，每个人也只是经历其中的一种”，其潜台词是生活的无限可能只是一种理想状态，而现实图景是每个人只是经历其中的一种。这样的一种心态极容易导致对眼前生活不再全力以赴，把人生体验的局限性当做原地摆烂停滞不前的借口，用“只是经历其中的一种”有意忽略生活的无限可能，从而丧失探索生活发掘人生更多可能性的意愿。而人在本质上是自由的，生活也具有可塑性，因此可以主张充分发挥人的自由本质去突破人生的困境，去创造生活的无限可能。 如果缺少对话意识，找不到材料中的问题，没有针对性，很容易滑到谈“何为生活”“怎样选择”“一种生活”“别人经历的生活与自己经历的生活”“国家发展无限可能”之类的话题，以致偏离题意。 通过分析也可以发现，教材中许多材料都可以成为写作中的素材，如一生致力于解决几亿人吃饭问题的袁隆平、多年从事中药和西药研究创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素有效降低疟疾患者死亡率的屠呦呦，与人佣耕到揭竿而起有鸿鹄之志的陈涉、弃医从文从救治国民身体到疗救国民灵魂的鲁迅、植物学家科普达人援藏干部教育专家的探界者钟扬……这些人或将经历的某种生活活到极致，或在不同阶段经历不同的生活，或同时开掘多种生活，活出生活的多种可能，都能启发激励人们不断去探索自身生活的无限可能。因此，写作时不仅要读出材料的隐含信息、隐含要求，还要能根据材料的要求唤醒自己的学习积累，并有效地运用到写作中。 【佳作赏析一】 生活的无限可能 有人对生活有这样的认知：“你当然可以说生活充满无限可能，但到头来，每个人也只是经历其中一种。” 这样的认识是有一定道理的。“生活的无限可能”意味着未来的不确定，是生活或许存在的一种方式。在这种前提下，我们可以凭自己的主观意识对可能性进行无限拓宽填充。只要我们向往某种生活的可能性，并为此前行努力，很大程度上可以完成我们所期待的目