22 文言文二则 书戴嵩画牛（教案）部编版语文六年级上册

22书戴嵩画牛（教案）六年级上册语文部编版 【教学目标】 1.能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事； 2.能领会写作意图，拓展积累名言警句； 3.体会写作方法。 【教学重难点】 能领会写作意图，拓展积累名言警句； 【教学过程】 一、分析人物（出示课件3—7页） 教师提出问题：牧童是如何评价《斗牛图》？为什么会这样评价呢？ 预设：谬矣。原文“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！” 从这里可以看出牧童的什么精神？ 牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。 面对牧童的话杜处士有什么表现？ 预设：原文说“处士笑而然之”可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。 面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。 杜处士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛图》中的谬误之后，他的“笑”既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。 二、领悟主题（出示课件8—10页） 教师提出问题：对于牧童笑指《斗牛图》一事，苏轼又是怎样的态度呢？ 预设：古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 预设问题，要领悟本文主旨，重点分析文章末尾两句话。逐字分析此句，强调此句是苏轼引用前人语句来做议论，表达自己观点，也是本文的点睛之处。 所谓闻道有先后，术业有专攻。凡事要多向行家请教，向有实践经验的人虚心学习。 教师板书：耕当问奴，织当问婢 （设计意图：这篇课文的结尾富有魅力，通过简短的八个字点出了故事的哲理，非常具有思辨性，课堂结束时，又将目光汇聚到结尾，既点明主题，又让学生领悟道理。） 三、主题概括，拓展延伸 1.主题概括（出示课件11页） 这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《斗牛图》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威。 2.拓展延伸（出示课件12—11页） 没有调查就没有发言权。 实践是检验真理的唯一标准。 虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 尺有所短，寸有所长。 敏而好学，不耻下问。 虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 四、课堂演练，课后作业 1.课堂演练，读一读课文及拓展中的名言警句。 2.课后作业（出示作业设计） 3.多读几遍课文，试着把这个故事讲给你的家人和朋友听。 【教学反思】 《书戴嵩画牛》文章中心思想告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要实事求是，不要做凭空想象的外行人。凡事应该向有经验的人请教，不可缘木求鱼，做事想当然。学习本文能初步领略作者的写作方法，能恰当引用名言警句作为作文论点论据，掌握写作技巧。适当积累名言警句，能生动有趣带入角色地讲述故事。 学科网（北京）股份有限公司 $