21 杨氏之子（课件）部编版语文五年级下册

课前三分钟 分享幽默语言小故事 统编版小学语文五年级下册 21.杨氏之子 ——读幽默语言，品机智聪明 2 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.能根据注释理解句子，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 3.能自己把这个故事的内容讲给别人听。 读了课题之后，谁能说说它的意思吗？ 杨 氏 之 子 的 儿子 姓杨人家 你也能像课文题目这样介绍自己吗？ 解课题 一、朗读关 要求：读准字音，读准节奏，读通句子，读通韵味 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是/夫子家/禽。” 听录音范读，读准字音，读准节奏，读通句子，读通韵味 wèi yìng 6 二、翻译关 要求：巧用方法，理解文意 巧用方法，理解文意 读完课文，杨氏之子给你留下了怎样的印象？用文中的原话回答。 甚聪惠 通假字，通“慧” 文言文学习方法： 1.多朗读，借助注释 2.联系上下文理解文意 3.查看工具书 9 小组合作，试说文意 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父， 父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。” 同“慧” 拜访 于是 摆放 给......看 随着声音，马上 没有听说 古时对男子的敬称， 这里指孔君平 10 译文 在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 三、感悟关 要求：交流语言，感悟智慧 思考： 故事中，杨氏之子只回答了孔君平一句话，为什么就说他“甚聪惠”呢？ （课后第2题） 主要表现在他回答孔君平的话语上。 互动课堂 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 杨梅 为什么孔君平只说杨梅，不说其他水果？你能听出孔君平的言外之意吗？ 杨氏——杨梅——君家果 “未闻孔雀是夫子家禽。” 鸟 孔君平——孔雀——夫子家禽 都在姓氏上做文章 杨梅 杨氏之子 孔雀 孔君平 否定 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。 婉转对答，表现了应有的礼貌，也反映出杨氏子反应快，聪明机智 小组讨论：比一比这两句话的异同，为什么孩子不直接说“孔雀是夫子家禽”？ 答得妙 17 我也会说 李指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 石指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 柳指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻（ ）。” 李子是夫子家果 石榴是夫子家果 李子 石榴 柳树是夫子家树 杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。 我从（ ）看出杨氏之子是个（ ）的孩子。 四、诵读关 要求：注意节奏，诵出韵味 梁国____________，甚_______。孔君平________，父_______ ，乃________。为设果，果_______ 。孔指以示儿曰：“____________。”儿应声答曰：“____________________。” 根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。 小贴士 杨氏子九岁 聪惠 诣其父 不在 呼儿出 有杨梅 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 背诵指导 21 五、表演关 要求：加上动作、语言 小剧场 作业布置： 1.完成《同步》剩下的内容。 2.拓展阅读：《世说新语》里还有很多类似的小故事，请你从中挑选自己喜欢的故事，讲给家人听一听。 终极闯关：练习关 要求：认真读题、仔细作答 堂堂清（同步P44 第八题） 为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1.杨氏之子待客很热情，是从“ ”看出来的；他反应很敏捷，是从“ ”看出来的；他说话语气委婉而且很有礼貌是从“ ”“ ”看出来的。 2.孔君平在听了杨氏之子的回答后，你认为他会说些什么？ 3.如果来的人不是孔君平，而是黄君平、梅君平，聪慧如杨氏之子的你，该如何回答？ 为设果 应声答曰 未闻 夫子 null 29936.543 1